今天晚上从头到尾听完了武校的直播，还做了笔记，觉得真的是好记性不如烂笔头，记下来，印象深刻，思考也深刻。

如何让学习变得好玩？这是一个让家长和老师都很感兴趣的话题。万校长说，与青春期的孩子之间不是沟通的问题，最主要的是态度的问题。我们的态度真诚，贴心，孩子才能真正打开心扉，主动学习。

刘杰老师说要多给孩子“逞强”的机会，让孩子当“小老师”，制造一些小成就，激发孩子更大的兴致，自信心也无形之中增强了。兴趣是最好的老师。如果孩子喜欢足球，可以多和孩子聊一下有关足球的事。投其所好，取得孩子的信任，打开孩子的心扉，“先跟后带”，慢慢带动孩子朝着我们希望的目标（当然是他喜欢的方向）迈进。

乐乐也经常看手机，一不和他约定时间他就逮着手机不放，没完没了。但是很多时候他会考我，妈妈，你知道宇宙中最大的数字单位是什么？圆周率是多少？比厘米还小的长度单位是什么？……跟我揭晓答案的时候，他说都是从抖音上学的。“你看，玩手机也能学到很多知识啊！”我也放下指责，顺着他说道，“嗯，乐乐很自觉，学了很多知识都能讲给妈妈听啊。”他就更开心了，津津有味地把看手机的更多的时间和精力放到“研究”星球，宇宙和数字上面。

文正老师说，把学习变成好玩的事，首先家长要不纠结。家长不要过分看重学习的分量，如果觉得学习很重要，势必会把过多的精力盯到孩子的学习上，这儿操心，那儿督促，一不合自己的意就会横加干涉，指指点点甚至指责打击。你把过多的焦虑给了孩子，孩子就紧张，逆反，排斥，最后不会有好的结果。是啊，这个假期，我一看到乐乐不读书，就心慌（作为语文老师都希望学生和自己的孩子都能把更多的时间用在课外阅读上）想把他拽到书桌旁，读书读书读书，我都有点焦虑和抓狂了：“乐乐，你今天一个小时的读书时间准备什么时候完成？不到时间爸爸不给你打卡！”“乐乐，快去读书！”“乐乐，你早上起来大脑最清醒了，正好可以读书哦～”……每次提醒，央求，甚至最后成了命令，结果总是不尽如人意。他好像根本要和你对着干，你让他读书，他偏要写字，背诗，玩手机，跳绳，反正就是不听我的话。越这样我越着急，焦虑，越要求他就越“对抗”。

所以，我们就要听文正老师的建议，你越不把读书当回事，他可能也不会排斥读书。孩子不是排斥读书这件事，他不喜欢的是家长的态度。下一步，我计划让乐乐教弟弟读书，一起读挖掘机，一起读小猪佩奇，米拉多和大大猪，让他体验一下当小老师的感觉，自己找到看课外书的乐趣。

张寒军老师说，孩子也不能无限制地表扬，这样的孩子会更容易受挫。家长要懂得，要把孩子外在的认可欲求慢慢转化为孩子的内在的自我认可的力量，这样就慢慢养成孩子稳定的信心和能力。这是最终方向，这样的孩子内心富足了，才能慢慢走向心灵的强大。