尹老师提到的不读“有用”的书目的是强调关注“有趣”。只有“有趣”，才能让孩子实现阅读活动，只有实现了阅读活动，才能实现“有用”。

但是遗憾的是，很多父母都热衷于给孩子看“有用”的书。不只父母，其实很多老师也有这样的误区，作为一名语文老师，好多家长曾经询问过我，郭老师，孩子的作文差，该给买什么书？我记得在我刚当老师的第一年，我是这么回答的，给孩子买点有关习作的书吧。但是我身边的同事就告诉我，这是一种“误区”，并不是这个孩子读了作文选，作文水平一下子就能提上来，我这才恍然大悟。后来，我又告诉这个家长，让孩子多读点课外书吧，不要限定他，让他读自己喜欢的书，毕竟语文是一个积累的过程，它不像数学公式那样，记住就行了。这个家长当然也是非常支持孩子读书的，直到现在我在她的朋友圈还能看到她领着孩子畅游书海的照片。

因此，尹老师提到的不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书,而是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。这样孩子既能看的津津有味，同样在不知不觉间也会提高孩子的语文素养，这是很多家长需要注意的。