我们常常教导孩子，对老师要尊重。但是在这里的尊重，并不代表不能批评老师。

切切实实发生在我身上的故事。

一节语文课上，我在黑板上讲着本节课的生字。我滔滔不绝，孩子们也听的出来津津有味。本节课一个重难点是区分 坐 与 座 我就针对这两个字展开了一系列的讲解。从字形上，从结构上，偏旁上，最后也是最重要的一点，组词上。轮到同学们发挥了。我说：老师讲了这么多，你能区分这两个字了吗？那么现在，谁能给这两个字找找好朋友呢？下面举手的同学有很多，我也不胜欣喜。心里想着，同学们大概能区分开这两个字。同学们的答案有很多，比方说：请坐 坐下 座位 座车等等。我们在黑板上积累了很多，我让同学们把老师在黑板上组的词也积累到自己的课本上。这个时候，一位内敛的同学，缓缓举起他的手！我很开心，我几乎被我的开心冲昏了头脑，太好了！他终于举起了他的手！我点到他的名字，他回答到：让“坐”。他说出这个答案的时候，我心里知道，孩子应该是想说“让座”，在他们的理解中，让座就是把座位让给别人，我还举例子到：在公交车上，我们要把座位让给需要的人。对此，我纠正他：应该是让座。孩子红着脸，没有和我说什么，边坐下了。第二天，又是一节语文课，我一到教室，就看着他工工整整的坐在座位上，举着手。我走过去，问他怎么了，他说：老师，昨天我想说的就是让坐。他继续解释道，我想说的是让坐的这个动作，也可以是一个组词，难道不对吗？

当时我有点震惊，我面红耳赤，心怀愧疚。是我误会了他，让座与让坐都是正确的，可是我以为孩子们不会理解让坐，所以便自以为是的纠正他为让座。

上课时，我就把这两个词语拿出来给孩子们讲，这一次，我当着全班同学的面鼓励他，表扬他。

就这件事情来看，难道孩子不可以批评老师吗？我觉得答案是否定的！为了教学质量的提高，为了孩子拥有独立思考的能力，为什么不可以指出老师的错误呢？孩子要有自己的见解，有自己的想法，并且我也鼓励孩子这样做，所以，我感谢孩子对我提出批评。在教学路上，我们师生共同进步！