2022.08.22 家宁妈妈 685篇

闺女特别想尝试一下新鲜事物，要做出不一样的食物来，再加上我跟她说了一些特别重要的事情，这让她大显身手一次，她就是有点迫不及待了，要在家试做一下，这不早早的去超市买了虾仁，打了肉馅，买了菠菜和红萝卜，说是网上看了视频，要做一种好吃的四喜烧麦。

回来之后，开始忙活了，菠菜榨汁，西红柿榨汁活两种面，然后调制肉馅和虾仁，接着又把红萝卜切丝剁沫儿，还不不让我搭把手，自己在厨房里热得满头大汗，还嘟囔着，厨房里什么时候能实现空调自由啊？哈哈，看来是真热啦😄

经过一个多小时操作，终于，初具模型了，看看还挺漂亮，开始上屉蒸，20分钟后出锅了。看着还真有点食欲呢。

让我们家长放手，给孩子一个动手的机会，既能锻炼孩子的动手能力，更能让孩子提升思维的空间。何乐而不为呢？

1. 怎样培养孩⼦的动⼿能⼒

不少⼩学⽣，由于在⽣活上由⽗母“包打天下”，6岁的孩⼦鞋带散了不会系急得直哭；9岁的孩⼦不会穿⾐服，闹出将内⾐当外⾐的笑话； 10岁孩⼦要妈妈喂饭。在这种“温室效应”下，⼉童因娇宠⽽任性。脆弱，追求享受，缺乏独⽴性和克服困难的勇⽓与能⼒。这样的孩⼦是很难成才的，甚⾄连能否长⼤成⼈都成问题。

家长应重视培养⼩学⼉童的动⼿能⼒，教育孩⼦动脑⼜动⼿，⼼灵⼿巧。

1.讲清⽬的，激发兴趣。

要共诉⼩学⽣动⼿能⼒是⼈⽣极为重要的⼀种能⼒。⼿和脑是互相促进，达到⼼灵⼿巧的境界。⼈类和其他动物⽐，⼀是脑发达，⼆是⼿灵巧，其他器官⼤多不如其他动物。

在家庭中，让孩⼦在经济⾃⽴之前先能⽣活⾃理。剥夺孩⼦的劳动意识、劳动权利，对其健康成长不利。洗⾐叠被，洒扫晨饮，⼀点⼀滴地培养。还是先让孩⼦学会系鞋带之后，再学背唐诗。

动⼿劳动是要付出代价的，会使孩⼦感到疲乏和劳累。但劳动是会有收获的，当孩⼦看到⾃⼰的劳动成果时，会感到精神上的满⾜，这种满⾜感会进⼀步推动他喜爱劳动，形成习惯。

有的家长⼀听说学校要劳动就不愿意让孩⼦参加，怕弄脏了孩⼦。这是不对的。也不要把劳动作为惩罚孩⼦的⼿段。

2.具体指导，技能训练。

家长应认识到任何⼀种新的动⼿技能都要以⼀些原有的动作为基础。例如打字，虽然是第⼀次练习，但如果过去学过弹钢琴或电⼦琴，其中所包含的按键动作，就会对打字有帮助。所以，⼩学⽣从⼩培养各种动⼿能⼒，对他们将来的学习、⽣活。⼯作都⼤有好处。

有时，在培养⼉童动⼿能⼒过程中，发展到⼀阶段会停滞不前，这是⼀般练习中都有的，⼼理学上叫“⾼原期”，在这个阶段，家长⿎励孩⼦不要放弃，继续练习，达到⼀定阶段，会出现质的飞跃，就是我们常说的“熟能⽣巧”。

这启发教育者，培养⼉童的动⼿能⼒要持之以恒，让其顺利通过⾼原期，由技能变成技巧，熟练掌握。三天打渔，两天晒⽹是不⾏的。

总之，家长必须重视⼩学⽣动⼿能⼒的培养，使他们有机会参加各种动⼿的活动，促进他们能⼒结构的合理发展。

2. 如何培养孩⼦的动⼿能⼒

1.不要替孩⼦代劳。

我们应该懂得让孩⼦⾃⼰的事情⾃⼰做，⽽不是替孩⼦包办，家长要注重锻炼孩⼦的⾃理能⼒，⽐如做⼀些⽇常家务，还有刷⽛、洗脸、穿⾐、整理书包等等，都让孩⼦⾃⼰做。

2.多做⼿⼯制作。

⼩孩⼦锻炼动⼿能⼒，其实有时候⼿⼯制作⾮常重要，我们应该让孩⼦多做⼿⼯制作，孩⼦使⽤剪⼑，画笔，胶棒等，都可以充分锻炼孩⼦的⼿眼协调能⼒，对孩⼦帮助很⼤。

3.适当做些家务。

家务活当然不能指望孩⼦去做，但是，也可以让孩⼦适当去做⼀些⼒所能及的家务，通过这些劳动，来锻炼孩⼦的动⼿能⼒，⽐如洗碗、摘菜、洗袜⼦等等，对孩⼦有好处。