今天上午去给小宝打防疫针，发现今天的人很多，还没下车就发现队伍已经排到门口外面了。我抱着孩子在排队，老公去扫码，然后疫苗分诊。完成后换他来排队。我抱孩子去那边连椅等着。由于刚洗完澡，小宝不一会就睡着了。我发现大多都是宝妈领孩子来的居多，只有我这种小宝还太小的有老公帮忙一起来的。大部分家长领一个孩子的是少的，好多都是带两个孩子一起来的。家长需要排队，孩子就有坐不住的了，有出去玩的，有看手机的，也有老大老二争抢手机的，还有大声哭闹，喧哗的。我后面一个家长正排着队然后急忙到外面把自己的儿子领回来，估计是怕儿子在外面不安全吧，但是他的儿子显然不愿意进来和妈妈一起排队，所以妈妈拽着他的胳膊硬把他拉了进来，拉到连椅旁边的时候，儿子在地下开始打滚，哭闹。妈妈一边拽他起来，一边喊着他女儿的名字说:快点来，快点把手机拿来给你弟弟。这样的场面让我想起来最近快手上经常出现的视频。一个三岁的男孩儿和妈妈一起坐高铁遭喷的一个短视频。还有一个三岁小孩和妈妈一起做飞机而让别人点赞的事。

这几件事都指向了一个规则的问题。规则是一个很常见的问题。所谓家有家规，国有国法。比如家里的规则：饭前便后要洗手、吃饭的时候不能边玩边吃、早晚刷牙等。公共场合的规则：玩滑滑梯要排队、电梯要先下后上、想要玩别人的玩具要征求同意。公共场合不能大声喧哗。幼儿园的规则：回答问题要举手、公共玩具要轮流玩、午睡不能打扰别人、上课不能乱跑等。这些规则都是常见的，孩子日常能够经常接触到的，在遇到和规则有关的事情的时候，我们就可以告诉孩子，现在我们正在遵守一个规则，这个规则叫做要排队，排队的好处是每个小朋友都能玩到滑滑梯。 经过这种高频率的关于规则的展示以后，孩子就能逐渐明白一个道理：规则是每一个人都需要遵守的，遵守规则是能给大家带来好处的。如何培养孩子的规则意识呢？

1、父母的榜样示范最有效

当我们要给孩子建立一个规则的时候，我们自己的身体力行是最有效的教育，比如我们要求孩子不要打人，那么我们就不能用打骂的方式来制止孩子的打人行为。我们要求孩子不能总玩手机看平板，那我们在陪伴孩子的时候就不能手机不离手。

当孩子看到自己的父母能够遵守规则，自然会去效仿父母，这种潜移默化的影响是发生在每一天和孩子相处的过程中的。

2、规则要有头有尾，保持完整

我们在给孩子建立规则的时候，不能简单地告诉孩子“不要做什么”，或或者按照我们自己的要求去规定孩子的行为，当孩子2、3岁的时候，自我意识的发展非常强烈，对于我们单方面的要求通常都是排斥、抵触的状态，所以，在制定规则的时候，需要把握这两个原则：和孩子（2.5岁以上）一起制定规则，比如平板只能玩10分钟，一天只能玩一次，孩子能够参与制定规则，就更容易认可规则，遵守规则。要告诉孩子违反规则以后，会有什么后果，或者惩罚措施，比如平板时间玩超时了，就要取消次日的玩平板机会。

3、当孩子违反规则的时候，家长需要铁面无私。很多时候，我们对于规则的遵守都是“说最狠的话，做最怂的事”，举个例子，孩子边玩边吃饭，我们告诫孩子：“吃饭不要玩，再玩我就把饭收了，中间也不给你任何吃的，你就饿着吧。”

这样的狠话说了好多遍，但是却迟迟不付诸于行动，或者确实一狠心把饭收了，过了一会孩子可怜兮兮地喊饿的时候，又把饭端出来了。规则变成了空话，惩罚措施变成了纸老虎。所以，他律的作用不仅仅是要示范规则，还要坚定有力地制止和维护规则。

4、正向强化孩子遵守规则的行为

批评有时候可以立刻制止孩子不当的行为，但是却不能从根本上让孩子明白自己应该怎么做才是对的。

相比较批评，正向强化的效果更持久，毕竟每一个人都喜欢被表扬，被鼓励。什么是正向强化呢？当孩子此时此刻正在遵守规则的时候，我们要及时给与这样的表扬：我看到你刚才是用说话的方式来解决抢玩具的事情，而不是打人，非常好，你是一个遵守社交规则的孩子。把批评孩子“不要做某事”，转变成表扬孩子“做了某件事”，孩子记住的就是正确的做法。

其实归根到底， 我们批评孩子的目的不就是想让他停止现在错误的行为，做另一种正确的行为么？

比如如何给孩子制定看电视的规则呢？

第一步：和孩子商量每次看电视的时间

第二步：孩子看电视的时候，在旁边放上时间沙漏或者闹钟

第三步：时间到，观察孩子是否会主动关掉电视，如果孩子没有关掉，妈妈在重复规则后果断关掉电视

第四步：安抚孩子哭闹的情绪

第五步：正向表扬孩子最终坚持了规则

方法看似简单，但只有圆满执行了，方法才是奏效的，但是我相信，只要我们为人父母说到做到，遵守规则，孩子一定不会是“熊孩子”。

比如做滑滑梯要排队，做公交车要前门上车，后门下车，公共场合不能动别人物品，不能随意大声喧哗，这些都是我们做家长的应该告诫孩子的规则。