2022年8月27日 星期六 阴转小雨

生活中的困难，也是培养孩子成长型思维的机会。

前段时间，佛山的一位老师给四年级小学生布置了一道“奇葩”作业：要求学生在家数1亿粒米。随后，这道“奇葩”作业在网上沸腾起来。

有的家长和网友们一起嘲笑、讽刺出题老师脑残，有的家长却不声不响地引导孩子完成了“不可能任务”。

这些孩子，有的用乘法的概念，先数100粒米，再乘以相应倍数，了解1亿是什么概念；有的用体积的方法，先用容器测量1000粒米的体积，再通过倍数相乘的方法，结合建筑体的体量，去感受1亿粒米的体量。

同样的作业，却有不一样的思维。

选择了指责和嘲讽的家长，他们的思维已经成了定式，认为这不可能被完成，剥夺了孩子思考、解决问题的机会；

而引导孩子完成了“不可能任务”的家长，却把作业当成了有趣的挑战，引导孩子跳出思维的“舒适区”，解决问题。后者，就是具有成长型思维的家长。

他们会培养孩子养成成长型思维，认为困难和失败是让自己进步的挑战，对学习充满热情，相信努力可以提升能力，也相信自己的潜力是无限的。