9月9日 星期五 天气晴

孩子开学已经一个周了。面对孩子的学习，我压抑着焦虑。我对自己的状态特别不满意。我很担心如果继续下去就回到了虎妈。想想自己这一段时间的学习，我感觉我应该是进入了“雾区”，我很珍惜我和孩子的进步。所以我跟孩子爸爸商量，晚上他看花生，我要向光明老师请教几个问题。老公特别支持我学习，毫不犹豫的就答应了。

我特别清楚，孩子的很多问题，都是我前期犯的错误导致的。但是，最近我又不知道该如何前进了。今晚我收获了很多，关键问题，还是自己太焦虑。太多的担心，始终没有完全的松手。就像武校点拨我们时说的“教养孩子的初心还没回来”。

教养孩子的初心是把孩子当孩子，不是把孩子当成大人。孩子犯错，我们要保持一份可以再来一次的态度。而不是焦虑，担心。面对学习，孩子不学习、喜欢玩儿是正常的，不喜欢玩光爱学习才是不正常的。

而我在学习上始终有一种焦虑担心。焦急地希望孩子改掉学习上的不良习惯，不愿意给他任何一个试错、犯错的机会。

我梳理了一下几个问题

第一个问题：在孩子想要改变的时候，想听到支持和被看见的时候，我做了什么？

我表面上看到了他的进步，实质上看到了他的不足，心口不一。孩子用心能感受到。所以他也会有情绪。在面对错误，我不仅没有意识到自己的问题，还拉帮结派的一起来打击他，证明他还是有问题的。用老师的话来压他。

第二个问题：思维问题

当我听到光明老师说我的问题很好解决时，我又有了信心。面对孩子，我们是协同关系还是管理关系。通过学习，我已经认识到是协同关系，但是我骨子里还存在管理的意识。所以思维就是错误的。

第三个问题：调整我们的方向

我们在陪孩子学习时，我们不是判官，我们只是一位妈妈（谋士）。在孩子自主检查作业，发现不足时，我们要给予赞美。在我们检查出问题时，我们尤其要摆正自己的位置，分享出自己的观点，一定要以不冲突为主，不能跟孩子争辩对错。及时止损，知止而后有定，关系重于教育！

我们可以延时探讨，等孩子冷静下来，再一起分析。孩子一定是心悦诚服的接受，不是强制性的接受。孩子接受再给予孩子自我反省，自我检查的成就感。

第四个问题：赞美用心法还是方法

方法只是短时有效。心法才能帮我们。赞美不是一种交换，我夸你，你就要怎样，你应该怎样。有希望就有失望。动机至善，了无私心！这句话充分、完美的诠释了赞美的心法。赞美的核心就是无框架。我们的管理就是想方设法把孩子框起来。我的误区是我不用行为来管束，用了另一种漂亮的框架，赞美来把孩子框起来。我需要把骨子里的掌控欲彻底退变，才能破茧重生！

第五个问题：面对担心，先处理当下的问题，心态很重要

我们在面对担心的问题时，心态决定着结局。面对此类问题时，先面对自己，调整好自己的状态，把自己管理好，做到耐心地陪伴孩子。天大的事情也得耐心。

第六个问题 修心、修身、修能做到 知行合一

我觉得我还缺少一份“心”的修行。最基础的修行。武校提了三个点：心中有爱、目中有人、手中有法。

“爱”是真爱，真爱有利有弊，需要我们去分清，到底怎样爱才能完全的对孩子好。剥离之后就是正爱，正确的去爱。

我理解的跟光明老师提到“格物”有些不谋而合。都是找到那份干净纯粹的心。我相信我可以做到彻底的格物。心，正了，爱就正了，能量就足了。问题也就迎刃而解了。感谢武校和光明老师引领、指引我走出困境，感谢席总提供了这么好的学习平台。认识到问题，改正问题，再难我也会坚持，因为我是两个孩子的妈妈！