小长假最后一天，上午带小宝上乐高课，中午睡觉醒来三点了。

从床上起来我喊腰疼，小宝很贴心的说：妈妈，等会我给你按摩。指导他把阳光玫瑰扯下来用盐水泡了会，他说：妈妈，你去房间里，我给你一个惊喜。我待房间里，几分钟后，他端过来阳光玫瑰：妈妈，我给你洗的，你多吃点。哎呀，你这么棒啊！来，你腰哪儿疼，我给你按摩。又是一阵暖心按摩服务。“你看，哥哥就没有我这么懂事吧？”“哥哥也懂事，只是他玩游戏比较多。”“我以后也会玩游戏，但是我不会像他一天到晚都玩。”“你以后是什么玩游戏？”“十七岁啊！”“十七岁读大学了，你再玩吗？”“是的，我先要读书。”我摸摸他的头，奖励一个吻。

接下来，我看书后和他一起做他想做的事。首先是他让我复习昨晚教的整队口令，然后做专注力训练。今天刚看了张老师的《低龄孩子不写作业原因分析》，颇有感触。在他做加法的过程中，我故意示弱，激发起他的自豪感和愉悦，他就一个劲说“我来教你”。或者遇到加法，我拖延时间想，他很快就说出答案。“哎呀，你怎么都不给我机会，这么快就想出来了。你好聪明！”但是这样的“故意”不能总不变，还是要做对几个，这也是满足他好为人师的骄傲。

两个人一起，做了数学和思维训练好几页的内容，我说“不做了，我做多了就迷糊了，休息会。”“下次加大难度，不会的我教你。”“好，你教我怎么思考，我再教我的学生。”明年下半年就读一年级了，我也教一年级，我决定不让他待我班上，我就想通过请教他在其他老师那儿学的知识和方法来提高他的学习积极性和愉悦感。