亲子日记第280篇  星期二  多云  2022年9月13日

                                 赞赏孩子有学问

      孩子需要赞赏。但是，过于不切实际、夸大其词的赞赏，不仅不会起到明显的作用，反而会给孩子造成隐性损伤。就像一棵植物，过于干旱会使它枯萎，但是浇水过多也会使它的根系腐烂。要像用青霉素一样慎用赞赏。

      教育家苏霍姆林斯基说过:“人内心最本质的愿望是希望得到赞赏。”心理学家威廉·杰姆斯也说过:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类有别于动物的地方。”

      赞赏是家庭教育最常用的方法之一，也是最有效的方法之一。最简单的方法往往包含着大道理，最常用的手段常常蕴藏着大秘密。并不是所有家长都会运用赞赏这件武器，赞赏确实有学问。

赞赏孩子应遵照以下原则:

第一、要赞赏孩子的努力和态度，不要赞赏孩子的品德和人格。

       比如，一天儿子帮我收拾厨房，我这样赞赏儿子:“碗筷洗干净了，盘子、杯子也摆放整齐了，灶台擦干净了，地面也打扫了。这么多活儿你一会就干完了，既有速度又有质量，看到厨房整洁有序，爸爸特别高兴。”

     看到儿子在努力学习，我这样赞赏儿子:“昨晚十一点你房间的灯还亮着，今天又起那么早背英语单词，你是那么努力，难怪你学习成绩提高那么快。爸爸相信那句话:‘一分耕耘，一分收获。’ ”

     假如我用以下方法赞赏儿子，效果就逊色多了:

“你将来一定是操持家务的好手！

“你努力学习的精神让爸爸好感动！

这样的赞赏，就像直射的太阳，让人感到刺眼、不舒服。

第二、多用描述性赞赏，少用评论性语言。

评论性赞赏:你收拾了自己的房间，真是好孩子！

描述性赞赏:房间里这么大的变化，书籍摆放到书柜上，文具放在抽屉里，衣服、鞋袜放的正是地方。进到房间，爸爸感到非常舒心。

评论性赞赏:你终于成为优秀学生了！

描述性赞赏:你最近确实在功课上下了不少功夫。作文写的越来越顺手；数学解题思路越来越清晰；特别是英语，你找到了感觉，不光单词记得熟练，语法也掌握的扎实。

把两种赞赏方式加以比对，就明显可以看出话语的质量和效果来。评论性赞赏最大的弊端是空洞，没有具体内容，只有笼统的界定。这样的赞赏等于变相告诉孩子，父母欣赏的只是事情的结果，而不是事情的过程；欣赏的只是取得的成绩，而不是孩子为此付出的努力。因此，这样的赞赏带有很强的功利性，显得不够真诚，也不能带给孩子真实的成就感。同时，不切实际、夸大其实的赞赏，只能满足孩子的虚荣心，，使孩子在无意识中养成只要稍有付出就期望得到赞赏的心理，这同样是一种不健康的心理。而描述性赞美具体、细腻，它传达给孩子的信息是，父母看到了孩子的努力和付出，感受到了事情因孩子而发生的改变，自然也就达到了赞赏的理想效果。

第三、赞赏应具备三个要素。

描述你所看见的，表达你的感受，把值得赞赏的行为浓缩成一个词。

比如，夸奖一个孩子整理房间，可以阐述这样三层意思:

书本放在书柜上，衣服挂在衣架上，床被叠的很整齐，文具分类，钢笔、水笔装在笔筒里，圆规、三角尺放在盒子里；

走进屋子，感觉就是不一样；

看的出来，你是一个“有条理”的孩子。

再比如，夸奖一个孩子自理也可以用这么三句话:

我看见你起床，自己梳洗，穿衣服，系好鞋带，不要任何人帮忙；

你这么懂事，让妈妈省了不少心；

这就叫“自理。”

在这样的赞赏里，描述代表了肯定孩子的实际付出，感受代表着愉悦和欣赏，而“有条理”和“自理”则是在“评价”和引导，皆在为孩子行成“有条理，自理”的习惯进行心理积极暗示和影响。这种夸奖，有内容、有感受、有评价，既着重于“就事论事”的赞赏，又着眼于“塑造形成”的积极引导，可谓效果明显，一举多得。