看了今天的《亲子共读共写》教育视频，博轩的爸爸妈妈对孩子的坚持，不放弃，让我很感动。同时也幸运我有一个健康的孩子，但每个健康孩子的父母却忘记了这一点，对孩子的要求是越来越多，却没有注意到你有一个健康活泼可爱的孩子是多么的幸运。

视频中，邓炫辰宇爸爸说的一句话，让我印象深刻，他说:家庭教育，教育的不止是孩子，还有我们家长。 是呀，身教大于言传，问问我们家长自己，我们当好父母了吗？耐心的跟孩子沟通了吗？是不是每天都在命令式的发号施令，不可以这样不可以那样。你要这样，你要那样。

我家皓轩从小都是我带，我自觉得这个妈妈做的很好，事无巨细。但就是个事无巨细，让我后来发现了越来越多的问题，就急于纠正，情绪管理不好，跟孩子就发生了很多争吵，弄的孩子一看到我脸色不对，就问:妈妈你不高兴了？妈妈你怎么不高兴了？我又做错了吗？每当听到孩子这样问，我又很自责，发现了自己的问题后，就会去看一些书，写一写亲子日记，看一些亲子教育的视频。可能有时改变太明显，皓轩会来句，妈妈你又看什么书了？我就呵呵一笑。其实孩子的很多改变都是家长先改变，特别是妈妈的情绪，它直接关系到家庭的和睦和谐和孩子的成长。

我也是一个控制型妈妈，也经常会吼孩子，甚至还动手打他，每次做完后又很后悔。就想让孩子按照自己的想法思路去做，觉得自己是过来人，比他多吃了几十年饭，却忘记了孩子有他自己的思想，会长成他需要的样子。我们干扰太多会适得其反，可能有的家长会抱着现在让你讨厌我，不能让你将来怨着我的态度去跟孩子交流，这样对抗久了，隔阂也就产生了。

上次笔记中说过，傅雷先生则用和朋友商量的语气，赞赏的视角，激励代替批评，表扬代替斥责，心平气和地跟儿子交流，进而达到好的教育效果。使得傅聪对父亲给予的爱越来越容易接受，顺利完成学业且终有所成。

所以，孩子的问题，也是我们的问题。是需要我们反思你用了什么方法去教育孩子，用了什么方法去跟孩子沟通，我们又拿什么给孩子做的成长的养料。

我们要多关心孩子成长的心理状况，做好陪伴，成为学习型家庭，努力做好每一件事，并坚持共读、共写、同孩子共成长，提升家庭教育质量。以读促写，以写促思，以思促变，做一个学习型家长，让亲子共写在潜移默化中改变家长的教育理念，这就是身教大于言传。

第一初级中学 八年级三班 王皓轩家长

2022.9.14 小雨 心情佳