2022.09.16. 周五 天气：多云转晴

新学期已开始三周了。我们五年级由于班额多，每个班的学生48人左右，（55算大班额）不算多，同时也为了均衡一下平行班成绩，学校决定把原来的10个班重编成9个班级。我虽然依旧是五班班主任，但是学生却是陌生的了。

老师，学生都是全新的。 老师和学生彼此都在磨合中，习惯，生活，学习，性格，秉性……

我班这些新分到手的孩子，大部分是做事认真又听话的，就是缺少班级的领导者，我在物色，在培养，在鼓励，在寻找……太累了，五年级的孩子性格已初步形成，猛然间再去激发他们做官的斗志，真的很难。班干部没有找到几个合适的，反而遇到了一个“难缠的对手”。

早就耳闻四班一个特别能哭的男孩，这次分到了我班。据说，老师说他一句，他会哭一上午。他不傻，就是懒，懒得听课，懒得写作业，懒得记笔记……课上，就像一尊泥菩萨一样呆呆得趴在桌子上，几乎不动。

在家，父母把这个孩子娇惯得不成样子。12岁的孩子了，家人一句话都说不得，整个暑假就是玩手机，妈妈批评一句 ，他就在地上打滚，全家人拉都拉不起来。为了省去安慰的麻烦，家人干脆不管他了，任其独自玩了一个假期手机。所以，娇惯、专横跋扈又懒惰的性格就形成了。

他在原来班也曾多次哭过，且哭的理由过于牵强。因为早自习他不读，老师说了一句：你在干嘛呢？为什么不读书？他生气了，哭了两节课。鸡毛蒜皮在小事也经常哭得周围同学厌烦。最后，老师为了能正常上课，干脆放弃了他的学习管理，他不学习，老师也不敢说了，因为说他一句，他就哭一节课，弄得同学们没法听课。

了解到他的情况，我也很头疼，找资料，分析形成原因。第一节数学课，他就给了仕老师来了一个下马威。数学课上，仕老师让他到黑板上算了一道题，最后一步他计算错了，数学老师说：七九怎么64？是不是算错了？好家伙，又哭了整整一节课，弄得仕老师无所适从。

我明白，他的哭无非就是想引起他人的关注。于是，语文课上我采用置之不理的方法，他作业不写，我不问；笔记不记，我不管；课文不读，我不理…….总之，他在我的课上就是不存在的空气。两周过去，他着急了，之前老师遇到他这样的叛逆孩子，总忍不住说几句，他就用哭让老师和同学不得安宁，同学安慰，老师安慰，他愈演愈烈。现在我这样晾着她，他却没有招了。

昨天，他突然开始主动写作业了。我明白，因为我不管他，他的焦点效应没有了，之前不论在🏠还是在学校，他一哭，别人一定去安慰，一定得包容她，他自然就成为了中心和焦点。这次，他失算了，乖乖的写语文作业了。原来，他是在试探我的底线。

虽然我嘴上不说他，但我每时每刻都在关注他的表现，我偷偷让同桌帮助他记笔记，让组长提醒他认真听讲。终于，他开始有了一点点改变。

我是不是给他找到药方了？还要分析性格形成的原因，继续加油吧！