2022年9月18日 星期日 晴 第179篇

今天学习家庭教育指导师系列课程的第三节，《从幼儿心理发展规律看家庭教育-1》。

这节课程内容里面将跟大家一起分享幼儿心理发展的主要的特点，婴儿期感知觉的发展是最重要的，那么在幼儿期最重要的是什么呢？幼儿的主导活动是游戏。在介绍具体内容之前，我们先来明确一下幼儿期主要的年龄阶段，是在什么时期？是在3~6岁，也就是说小孩子上幼儿园的这段时期。游戏，你也可以简单的理解成什么？玩儿。幼儿期游戏是主导活动。

游戏对于小孩子的心理发展会有哪些重要的意义呢？首先幼儿的游戏主导着，他们的认知和社会性的发展。孩子去学一些东西，了解一些新的内容，这个年龄阶段的孩子都是在游戏中学到的，在玩儿中去学到的，就是和不同的小朋友之间的交往。然后认识自己的一些特点去建立自尊，自信，都离不开你游戏这个主体。所以这个年龄段，学习一般也是通过游戏活动来进行的，所以很多家长都会有这样的体验，想让幼儿期的宝贝儿学到一些什么样的知识，如果你让他坐下来，然后你很认真严肃的去给他上课，你教给他一些知识和内容，那小孩子是不感兴趣的，他的兴趣低，注意力低，学到的效果也不太好。但是如果你把它编成一个游戏，你带着小孩子去玩，然后在游戏中去练，去体验，小孩子会特别的感兴趣。所以这就是他这个年龄阶段的特点。那游戏力其实是家长需要去觉醒，需要去自己提升的一个技能。

再有游戏也是家长对幼儿教育的最佳途径。比如说这个分享，比如说攻击，比如说有东西会争抢，这个时候如果你只是给孩子讲道理，那他接受到的能力是弱的，可是如果在游戏的过程中，比如说你可以带着几个孩子，然后你扮演谁，我扮演谁，甚至只是你和小朋友，那你也可以把玩偶引入进来，就是假装游戏嘛，一会儿咱们会谈到假装游戏，象征性游戏。引进来几个玩偶，然后和宝贝儿，然后还有和你甚至和家里面的其他成员，然后玩这个过家家的游戏，他也想要，他也想要，那这个过程里面怎么办呀？怎么解决呀？每个人是怎么想的？我们可以通过什么样的方式去解决，这样让大部分人啊或者每一个人都满意。所以在游戏的过程里面，小孩子是得到了一个非常好的一个放松，释放，他们的想象力，创造力都可以得到非常好的发展。

既然游戏在这个年龄阶段里面如此重要，我们也要去了解一下游戏的种类以及游戏的发展。首先在零到两岁的时候，这个时候宝贝还处于婴儿阶段，这个时候主要的游戏是机能游戏，机能游戏主要是重复一些简单的动作和活动，他的内容呢就最基本的生活反应。比如说教小宝宝吃饭，他反反复复的去重复这个动作，这是他的一种游戏方式，小孩子拿了一个球，然后他在空间知觉发展的主要阶段，他会把这个球拿过来扔出去，然后他还会说“妈妈，捡”，捡回来了之后，拿着他还会扔出去，反反复复去重复这样一个动作，然后他去练习扔，去练习抛，然后他去体会通过我的这个作用力，然后这个球会飞出去的这样一个过程，所以这个时期的游戏我们叫机能游戏。亲子之间也是以模仿性游戏为主的。妈妈示范，然后小孩子去模仿。

到2~7岁，这里面包含了幼儿期，这个时候主要的游戏模式，我们叫象征性游戏，也叫假装游戏。象征性游戏是整个幼儿期游戏的一个主要的特点，它是通过想象构造虚拟情境的，创造性的活动。比如说过家家，然后你扮演爸爸，我扮演妈妈，比如说郎骑竹马来，绕床弄青梅。拿一个竹竿，我就当马骑，拿一个扫帚，然后我骑上我就是巫师，这就是假装游戏的主要特点。这里面假装的，想象的虚拟的成分会非常的多。

到了七岁之后，七岁到12岁，这个时候游戏已经发展到规则性游戏，规则性游戏的特点是游戏的规则是外显的，反而游戏的角色是内隐的，在游戏的过程里面，非常的突出规则的意义，所以后面咱们会谈，这个七到十一二岁已经进入到了童年阶段，也是小学阶段，这个时候的主要游戏就是规则性游戏。所以，竞争会决定规则，小孩子在这里面会非常强调的游戏规则。因为规则也是辅助他们竞争的一个方式。在小区里面有可能会听到，小孩子之间说，说你不守规则，我们不和不守规则的小朋友一起玩，我们不和不守规则的人一起玩。在这个阶段，他们就非常的在意规则了。