昨天是周五，似乎到了周五的时候，孩子的状态就会有一些下降，上了一个星期学，孩子可能也比较累。早上出门就比较晚了

昨晚和孩子复盘这个事

今天早上你差一点迟到，妈妈也差一点迟到，你觉得是为什么？

他说因为我太慢了

那要怎么办呢？

他说那我快一点

我说是不是因为你起床的时候在床上发呆，下楼就比较晚啦？

他说是的

我说那怎么办呢？

他说我起床以后就先洗一把脸，把我睡觉的那种感觉把它赶跑，我就可以快一点清醒过来啦，你觉得怎么样？

我说我觉得这个方法很好，咱们可以试一下。你觉得还有什么事情让你今天比较慢呢？

他说还有什么事呀？

我说是不是你红领巾总也系不好，总也系不好，所以就很慢了，耽误了太多时间

他说，嗯，是的

我说那怎么办呢？

他说我系快一点，平时我多练习一下，等我熟悉了，我就系的快系的好了

我说是的，我说那你要不要考虑咱们买一个不需要系的红领巾？

他一下子就很开心，就是那种拉链的吗？一下就能够系好，而且系的很好的那种吗？

我说是的

他说要要要

家庭教育不应该停留在嘴上，应该是放在行动中

接受孩子的慢，找到快起来的方法，和孩子一起去执行

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放学回家第一件事就是问我妈妈，晚上我能不能去玩，去捞鱼

当时我心里是很不开心，很不高兴的，我说你觉得呢？

他说妈妈你说嘛，可不可以嘛？

因为天气不好，我最近也有点不太舒服，我自己是不想去的，而且他一回来就和我说这个事，我是很不开心的。

我说今天天气不好，我有点不太舒服，妈妈是不想去的

然后他就开始哼哼唧唧的，妈妈求你了吗？我们就去嘛，好不好？

看到他这个样子，我心情就更不好了，但我还是忍住了我说，那作业怎么办呢？

他说今天有作业吗？不是说今天不用写作业吗？

我说是的，我说但每天要做的是不是每天得做？（我们说好的每天有书法，有舒尔特，有阅读）

他说那个我一下子就能够做好啦

我说你已经有四天的书法没有写啦，你准备什么时候完成它？（从星期二开始他就没有写书法，星期二的晚上他说我明天再写，星期三的时候他说我带到学校去写，然后一直没有带回来，星期四他也是说明天再写）

他说我明天写

我说那能不能今天我们不吃饭了，明天再吃？（我心情不太好，我就有点较真了）

他说不能，我明天我一定写

我说你已经四天没有写了，作业是你的事，你可以自己决定什么时候写，你可以每天都写，也可以把它留到最后，甚至到假期以后在一起写，你要不想写，你可以直接和妈妈说

他说我写的呀，我怎么我没有说我不写呀？

我说那你打算什么时候写呢？

他说我今天写一个，明天写四个

我说可以呀，7点以前写完作业，天气还好的话，我们就去

写好作业就下楼准备他的那些工具，然后我就给他准备了手电筒玩去啦

来之前就说好了，7:30准时回家，到了7:30还想再玩一会儿，我说那十分钟，十分钟以后就必须要走了

走的时候告诉我，今天我好开心啊

孩子的快乐其实很简单

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