2022.9.25 星期日 天气晴 亲子日记第167篇

周末的时间总是过得飞快，两天都在充实忙碌中度过。

今天抽时间看了武校讲的“如何让学习变得好玩”，武校连麦的是万秀文校长，今天先来说一下具体的收获:

万校长提到如何让孩子快乐地学习？首先一点是让孩子感受好。

因为一个人只有感受好了，才能带给生命以活力。尤其是对于青春期的孩子来说，家长的目的性太强，只关心学习，孩子的其他事情忽略。

还有一些孩子不想学习，只想玩手机，家长要明白一点，这不单单是手机问题，更多的还是孩子的情感连接的问题！亲子之间、家庭成员之间的链接是紧密的，孩子自然就愿意学习，他会有学习的意愿。（这也是武校讲的“关系重于教育”没有关系，就没有教育。）

孩子在这个时候，更多的不是学习本身吸引他，而是非智力因素推动他主动学习，非智力因素从哪里来？从家庭关系中蕴育出的情感，对父母的感恩，这样孩子学习动力就足。这也是一种外在的一种关系，导致了内在的一种驱动力。

★《代沟》:我们和孩子之间有代沟，因为我们年轻过，孩子没有老过，没有像我们那样成长过，所以造成了代沟。

换位思考的只能是成年人，而不能要求孩子换位思考，因为他没有经历过。有句话叫“感同身受”，实际上是身受才有感同，反过来理解，身经历过就会有同感，孩子没有经历过，怎么让他有同感呢？

所以很多父母自以为是，叫“我执”，我认为孩子能听懂，但是孩子又不懂，这时候就出现了代沟。

★《态度》:孩子对学习的态度，迁移与他对父母的态度。他和父母的关系出了问题，父母要求他学习，他反而会拒绝。因为孩子已经陷入了一种问题状态-权力之争。和父母在争权力，父母让他学习，他偏不，这也是逆反。

孩子对学习的态度，实际上迁移于家庭关系给他造成了伤害。不是孩子不喜欢学习，由于父母天天对他说要好好学习，孩子对学习产生了恨意，孩子把学习与爸妈链接在了一起。

★（为自己学习）:父母要让孩子知道，是为了自己在学习，而不是为父母。父母不要把他带偏了，要引导孩子为自己学习。怎么快乐的学？让孩子感受好，才能从心底迸发出动力来。即使是为父母学，前提也要跟父母的关系好，这时候就是源自于感恩，他也会告诉自己，要好好学习，要对得起父母。虽然也是为父母学，但这种动力也可以让他喜欢上学习。

★（把孩子当作竹子）:不让孩子输在起跑线上，起跑线在哪？父母的格局。我们唯有在前期给孩子种下种子，孩子后期才更有力量。

如竹子🎍一样，前四年在扎根，之后要破土的时候，它就以倍增的方式让自己成长成长...。不要让他处处冒尖，要求考第一名，那样孩子早早地就被榨干，没有了后进的动力。

★《父母示弱，孩子逞强》:孩子在走到最低谷的时候，父母放低对他的要求。

当父母期望值降低的时候，孩子反而起来了。父母示弱，孩子逞强。

教育是艺术，父母不能靠自己的一厢情愿，只有父母真正的弱下来，把期望值往下降。

不要总是去吊着孩子，吊久了就会累，累的体验就是苦，这个时候学习和苦就连在了一起，孩子就会离苦得乐，什么是乐？不学习就是乐。

总结:

☛孩子为什么不喜欢学习？？

因为学习对他来说是一件苦差事。一种苦是迁移来的，跟父母关系不好，父母还要求学习，孩子就不想学；第二种是学习过程让孩子得不到快乐感、喜悦感、成就感。

☛作为父母应该怎么做？

1.相信孩子:孩子学习有起有伏是正常，父母要相信孩子。父母要给他空间，让他去创造他自己。

2.不比较:父母要去了解自己的孩子。有的孩子自律性特别强，一个孩子一个样，我们不能拿自己的孩子与别人家比较，关键是看见自己的孩子，西瓜就是西瓜，它长不成土豆。

3.看见孩子:孩子有情绪的时候，家长要看见。很多父母看不到孩子，叫看不见，看不见就拿不起，没看见，怎么把事情了解清楚？拿不起就放不下。

看得见叫察觉，拿得起是去理解它、接纳它，然后就能放得下。

4.瞎管还不如不管:没有方法，家长不要插手，尤其孩子处于青春期，家长要装傻一些、弱一些，这样孩子反而会有自己生长的动力。

写在最后:

我们的想法不等于孩子的想法，在每个人的思维里面都有专属于自己的字典，我们解读的和孩子解读的不一样。

所以我们打着爱的旗号，有句话说:“如果我爱你，但是你收到的都是伤害，那我的爱一文不值；如果你爱我，我收到的都是伤害，那你的爱也一文不值。”

所以我们要把爱能真正地让别人感受到，有效果比有道理好，效果重于道理、重于正确。