“爸爸，今天我来当老师，教你写汉字”，佳诺瞪着圆圆的眼睛看着我。因为升小学之前我就告诉过她，在学校学的知识要分享给爸爸妈妈。“好好好”，我满心欢喜的答应着。之后她给我安排好凳子，就煞有介事地画起了田字格，虽然画的有点歪歪扭扭，为了不打击她的积极性，我并没有多言。“今天我们学习手字的书写”，说完，她就在黑板上写了起来，“老师，我不知道笔顺，你能不能边念笔顺边写？”她转头看向我，有点羞涩，然后一边念着笔顺，一边写了起来。写完后，她看着我，“谁学会了，请举手”。我一下把手举得老高，“来，你上来写一遍”。我也学着她的样子，一边念一遍写。“嗯，写的很好”，她似乎对她的“教学”很是满意。

现在她们这个年龄，正处在好奇和模仿的阶段，我自认为这是孩子学习的一个黄金阶段，她在“教”的过程中，加深了课堂印象，巩固了所学知识。现阶段，在老师和家长正确且积极的引导下，能调动孩子的学习积极性，对学习产生兴趣后，就会产生探求新知识的热情，最后会变成持久的、稳定的学习动力。