吃过晚饭，儿子写作业时，我拿起一本书看，这是魏书生的巜好学生，好学法》，这是我们的班主任王老师推荐我看的，其中有一篇文章是自习时放音乐，利大于弊。

           在魏老师的班级中，进行自习课时放音乐的试验。开始的时候，同学们先放的是古典音乐，婉转悠扬的乐曲在教室里回荡时，同学们的心变得沉静，情绪平稳，大家高高兴兴的读书，写作文，做计算题。接下来感觉学习效率非常的高，大家又建议放钢琴曲的录音带，同学们在音乐声中学习，感觉浑身舒畅，学习效率也大大的提高了，后来又放气功音乐是张志祥老师的中华神童功音乐，伴随着舒缓的节奏，清丽的韵律，使同学们的精神很容易进入开阔高远的境界，不知不觉的又全身投入到学习当中去。

         实验表明古典音乐旋律，钢琴曲气功音乐明显有助于同学们减轻学习上的疲劳感，减少读书时的单调感，容易使人驱逐周围不利噪音的干扰，忘却一些现实生活中分钟的小事，相对的胸怀变得开阔，注意力增强了。在魏老师班上，他支持学生在家里边听音乐边学习，这样有利于提高学习效率。

         等我看完这篇文章，正好是儿子写完数学作业的时候，我趁机跟他讨论这个问题。以前我讨厌他边写作业边听音乐，总是说听音乐分心，学习注意力不集中。他说他也看过这篇文章，他说自己写作业的时候听着音乐写作业注意力挺集中的，要是在写作业的时候，如果有噪音，他会注意力分散，不那么集中。要不以后写作业就听音乐吧，让我好好看看这篇文章，但我还是不赞同他写作业的时候听音乐。孩子也就不愿和我多说，说后天就考试了，要继续写作业了。

真的利大于弊吗？反正我是不赞同的。