咋一看到“活的教育”，眼前为之一亮。真好！“活”我想理解为活跃，鲜活。鲜活的知识，活跃的学习。才能让人看到希望，如鱼得水，如鸟入林。凡教育者，无不希望学生愉悦的学习，积极的接受知识。如何让学生在学习中不感到枯燥乏味呢，这就要看教育者的能力了。首先，课堂中一位充满激情而又风趣幽默的教育者一定比着干巴巴念课文内容，直指重点，要求学生死记硬背的教育者让学生容易接受的多。其次，以写作文为例，与其让同学们在大屏幕上看一副风景画写一篇作文，不如让同学们走进大自然去亲身感受大自然的一草一木，更容易让学生接受。最后“问渠那得清如许，为有源头活水来”书作为人类进步的阶梯，不是读一本两本来书就能成事的，学生如此，教育者亦是如此。

我最近接触最多的一个词语叫做相机教育，在语文设计当中“相机”就是寻找合适的机会，见机行事的意思。前几天，班里几名调皮的男生因为互相追逐，结果误伤了一位同学。对此事我特地开了安全主题班会，用一些具体事例，让同学们深刻感受到，学校里追逐打闹的事情，不仅影响到他人，而且存有一定程度的危险。我并借此机会在班里成立了安全管理小组，课堂上有班长规范学生行为，课下有安全组长时刻监督。不仅对他们起到了约束性，更保障了学生的安全。我想这应该也是“活的教育”的具体体现吧