今天读了“教育的理想”后半部分，觉得陶先生“教育改进”这部分说的特别好。

陶先生说教育改进包含两方面:有关于教育方针之改进，亦有关于教育方法之改进。教育方针随思潮为转移，有因个人兴致而偶然变更者，亦有因社会大势所趋而不得不变更者。教育方法受方针之指挥约束，必须与方针联为一气。方针未定得准，方法不与方针一致，均与吾人以改进之机会。比如航海，必须先定准方向。方向不定准，无论方法如何敏捷，如何洽意，只是行错路，究不能达目的地。但空悬一方针，船身能否抵制风浪，水手是否干练勇敢，食料与燃料敷用几时，均未打算清楚，则虽有方针，亦难达到目的地。故方针不准，应当改进;方法不与方针一致，亦应改进。航海如此，办学亦应如此。

针对以上论教育方针与方法改进，陶先生提出了改进之道：一、办教育者必须承认所办教育尚未尽善尽美，确有改进之可能。二、改进教育者必须明白自己之问题，又必须明白他人解决同类问题之方法。三、教育界共同之问题应同心协力共谋解决与改进。四、调查参观仅为取别人之所知以益己之所不知，会议仅为会合各人之所知以成公众之所知，吾人决不能藉此种方法以发现新理。五、调查必须有工具，方能明白问题之所在；试验亦必须有工具，方能考核方法为实效。六、教育之学术，非可独立存在。因此随着教育每时每刻都在不断的改进，我们也要不断思考改进方法。