陶行知先生“活”的教育思想在现在仍具有强大的生命“活力”。如他提倡教育目标要体现其“鲜活”生命之本性，课程资源要来源于生动“活泼”的真实生活，教学方法要活学“活用”，教师的任用要机动“灵活”。陶行知“活”的教育思想真正体现了教育是对生命的教育及尊重生命规律的教育的教育观。陶行知旗帜鲜明地主张“活”的教育，主张一切从实际出发，从生活出发。这里的“活”代表生命力，代表光明，代表希望，代表生活，代表实际，代表对生命个体的尊重。陶行知先生的教育思想围绕一个“活”字，“活”是其思想的灵魂。陶行知的培养目标就是想要恢复人之本性，培养人之“真”性，真正体现鲜活生命个体之特性。

“活”的教育要求在实践中教师要充分认识学生的“活”,充分考虑到学生的需要、以发展的眼光看待他们,在教学中。想办法调动他们的积极性与创造性从而真正做到“教学相长”。这就要求老师提高教师自身素质,增强课堂管理能力。深度挖掘教材内容,增强知识的实用性。

陶行知认为:人与人之间的影响是相互的,尤其是在教育方面更是如此。要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。因此,作为教师自身来说,一定要“活”起来,通过自己的一言一行给予学生潜移默化式的“活”的渗透与影响,从而使儿童也变的活起来。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习,课堂教学中要尽量让“活”的学生参与其中,让学生通过自身的实践把课本“变活”。