陶行知说：“我所写的便是我所信的，也就是我所行的。”我以为这些既是先生的信条，也是先生的实践。因此，站在今日之乡村教育的角度，还能从中汲取可供效仿的精神力量，以及可资借鉴的方法路径。

乡村学校之今日任务：服务乡村、改造乡村。诚然，同一本书在不同的人眼里可能看到的是不同的东西。从小生在乡村，长大后又“躬耕”乡村教育20多年，基于这样的成长背景，我在这本书里看到的是一位教育先行者希望通过教育改造乡村、改造中国的奋力探索，因为在陶行知先生心中，“教育就是生活的改造”。

陶行知先生的“我们的信条”里面提到了十八条，这么多年的发展，再看今天的教育，哪些我们做到了呢？这十八条既有对教师的具体要求，也有对教育的评价。扪心自问，我们是否做到和学生共生活？共甘苦？我们是否做到学而不厌，不断提升自身素质，不断钻研业务。我们是不是只要求学生“学而不厌 诲人不倦”呢？我们有没有把自己的职业与民族教育与社会进步联系起来。在读陶行知先生的文集时，有一句话我很有感触，“谈起教育就会想到读书，读书就是教育吗？”答案当然是否定的。社会的进步也是教育，如果把教师只当成养家糊口的职业，那么社会的进步交给谁呢？我们有不可推卸的责任啊！“鞠躬尽瘁 死而后已”只有每一位教师拥有这样的信念，我们才会更好的承担起肩上的使命和责任！民族才会更加进步！明天必将会更加美好！