大环境压力下，我们一直觉得娃应该将关于自己一切的事情都要做好，这样才会为以后打好基础，成绩名列前茅，乃至以后成才，可现实确不一样，娃不是复制品，也不是机器。有些娃本身自我要求就严格，自己主动又自律，或者说家长在培养的时候也往这方向培养；但有些娃更喜欢自由奔放的环境，这是天生的，是压制不住的天性，如果我们刻意的去雕刻他们，只会适得其反而已。

        回想儿时，我们应该都会有小小的反抗心思，不想在受父母的安排与唠叨。我们的娃是不是也会有这样的思想呢？所以，我们的权限是否可以放宽些？只建立相应的框架，规范其基础准则，在不触碰相应底线的情况下，我们只负责引领就可以了，在他喜欢的环境中自我成长，探索研究出适合自己的路，这是他们必须经历的，因为尝试过才会更懂得如何做。

       父母总希望将自己最好的给他们，不想他们做吃苦受累的工作，不想他们犯错，但是在这个可以尝试的年纪不去尝试，会不会并不懂得什么叫真正的吃苦受累……，各家的娃有各家的优点，确实上学期间，娃比的是成绩，但是娃其他方面的优点我们也要看到并表扬。

        检查数学作业的时候，娃错了三道题，我说“今天错了三道题呢，有点多了”。娃立刻跟我说“妈妈，你不能总盯着我的错题，你看我也对了很多呀”。我一下懵了点，说：那你先看如何改正？我自己反思起来，为什么总盯着错题呢？为什么不能先表扬下对的很多呢？大概我总是满怀着全对的心态来检查作业，甚至觉得应该就是全对的！我们这么大了，工作中遇到新问题的时候都不能全部解决好，那么娃也是新学的知识点，遇到新的题目，为什么就必须应该是全对的呢？为什么出现个错题就不行呢？他们只要遇到错题在学会就可以了呀！没必要紧盯着不放吧！咱们换个说法及想法，会不会更容易让娃接受呢？

       初一伊始，班主任以及各科老师就对同学们做了思想建设，规范他们学习行为准则，让其快速成长并尽快适应初中的生活。比如，小学每次写作业都得催几遍，反而现在他回家会主动写作业了！效率还很高，这一小小的改变，我觉得他在成长！我们一起在多多发现一下老师教育下的成果吧！别忘记表扬娃的每一次得进步！

      跟着娃的成长，我们的认知与想法也在成熟，也在变化。在适当放手后，会觉得忽然间家庭更和谐了，减少了吵闹，孩子也主动了很多。娃也在成长，他们并没有我们想象中的那么需要时刻催促与监督！家长不是娃的压力，而是道路上引领者！如何配合老师步调，引领好孩子前行才是最关键！