2022年10月10日，星期一

下午把子萱接回来的路上，夕阳即将落尽，一道道彩云五彩斑斓，散落在天边。我顺口说了一句：“海鸥深处彩云飞。可惜没有海鸥啊。”热爱大自然的萱瞬间摄影和抒怀情趣大发，把手机要了去，边拍照边说了句:“彩云斑斓当空照，夕阳深处有人家。”

嘿，是啥时候接触的词句，在这个时候拼凑起来 居然如此应景。比我说的更恰当啊！

写作业时间到了。萱神色凝重地问:“妈妈，你小时候也有压力吗？”我回答有。然后，她忽然唱了一句:“”人生本来苦恼已多，再多一次又如何！”哈，又对号入座了，讨厌鬼。

鉴于昨晚萱下半夜梦中哭醒，边哭边嘟囔:“到底是几声啊？几声啊？”今晚我想让萱适当读几遍拼读以便增强认识与理解。可是，当萱爸爸陪着写完作业后，萱很疲惫（因为刚刚由左撇子改为右手 写字很慢），又不忍心让她继续学习了。毕竟学习不是一朝一夕的事，若是给她压力太大就得不偿失了。于是，建议萱跳了会儿绳，吃了无花果，然后去看了看她的水娃娃长大了没。相信孩子在放松心情的情况下，睡觉就会多一些安稳。

孩子睡着了，我继续阅读《拥抱内在的小孩》， 其中提到:不要拔苗助长，不要对孩子期待过高，要求过严，经常责罚孩子，让孩子生活在紧张、恐惧中，那么 孩子就会有压力 甚至厌学。每个孩子都有自己的能力极限，如果孩子暂时没有能力考100，不要过度强求。适当放低对孩子的要求，将目标进行分解，让孩子先完成一个较低的目标。孩子会因为目标容易完成，而充满积极性，提升内驱力，减轻心理包袱。这是事半功倍的方式。

慢慢走，花儿一定开！

感谢这场“及时雨”的引导！