2022-10-13 星期四 晴 第381篇

昨天刚跟老师交流了姐姐的学习情况，说最近姐姐上课注意力稍微好一些了，表现的还不错。老师还悄悄跟我说一定要多鼓励，想着要听老师的话，放缓心情，尽量控制好自己的脾气，采取怀柔政策对孩子进行教育，今天晚上辅导作业的时候就差点没控制住......

两页的数学作业写了一晚，等拿到我手里检查的时候发现大题都空着，问她怎么回事，还振振有理的说不会。我严重怀疑她是看到题目好多字，读都不想读就说自己不会，要不然就粗略的看一下，麻烦，就不想动脑子，想着等我帮他讲解现成的答案。

她这种表现就让我感觉到，做题对她来说就是完成任务，而不是挑战可能，我都怕她脑子不用生了锈，等到想要用来思考的时候却无从下手了。看着空了半张的作业纸，我头都大了，火气蹭蹭的就上来了，“你这些题目不会做对吗？你空着是什么意思？你不做等谁给你做！等妈妈给你做？还是等明天上课老师给你做......”我的唠叨有再不知不觉中脱口而出了。

说完我就觉得说的狠了，老跟自己说要控制脾气，可是往往到了事上就是难控制，我确实应该循序渐进，想想她可能是那个地方解答遇到了困难，尽量

温和的问问“你这些题目不会做对吗？”等孩子自己回答。

静下心来跟姐姐读题，慢慢进行引导，我提示个一两句话，她也能理解，接着解答出来。看来不是不会，是真的不想动脑子啊，我跟贾先生说最近姐姐的数学课就像是掉进糊涂盆里了，估计脑袋里都和了浆糊了......

好吧，我要开始反思了，是不是我的过度苛责让她不敢面对错题了，从而碰见不确定的题目直接不作答了，就等着我给她讲题。这个问题我以前就跟石老师沟通过，她也跟我猜想过姐姐的这种心理，跟我的想法不谋而合，可是真的是很难控制啊......我只能尝试着鼓励她思考，让她多做稍微思考就可以破解的题目，这样还能增强她的自信心，做不成也要鼓励，作对了更要鼓励！