2022年10月15日，星期六，天气晴，亲子日记284

阅读应该是快乐的。

儿童阅读培养必须是自由的，快乐的，只有在轻松和快乐中才能真正激发儿童内在的求知欲和好奇心，才能形成稳定而持续的兴趣，任何由于阅读爱而产生的冲突都会严重破坏儿童阅读兴趣，是阅读培养的大忌。比如家长给孩子讲完故事后，要求孩子会复述故事；带孩子读了古诗后，要求孩子必须背过。这样的做法都让儿童有心理负担，破坏了儿童的阅读兴趣。所以说有趣好玩是衡量家长做的正确与否的唯一标准。让儿童感觉到阅读是件有趣的事，才能让孩子持久的热爱这项活动。如果孩子不快乐，家长要反思自己的行为，要尽快做出改变。

从陪伴逐渐过渡到不陪伴。

亲子阅读是一个从陪伴逐渐过渡到不陪伴的过程，陪孩子读到几岁因人而异，家长无须纠结该不该陪、陪到几岁的问题。每个孩子的个性不同，阅读基础不同，心理需求不同，家长要做的就是配合孩子的需求，和孩子一起享受这个过程。抱着孩子和孩子依偎在一起，共读一本书，这是多么难得的时光，会成为生命中最值得回忆的温馨画面。但是如果孩子能早一些学会自主阅读，他的阅读内容，阅读速度和阅读量都会上一个新的台阶，所以当孩子的实际量达到一定程度后，家长要有意识的引导孩子从亲子共读逐渐过渡到独立阅读。这个过程家长要尽量做到不露痕迹。要自然而然的让孩子独立去阅读。因为自主阅读更具乐趣，它是人的天性，就像人都愿意自主走路一样。家长不要对孩子直接提出“你该独立阅读了”，孩子在识字量不多的情况下，会缺乏自主和阅读自信。如果家长催的太急了，会引起孩子对独立阅读的反感和对立情绪，结果会适得其反。