前言

有人说过这样一句话:教育其实很简单，一腔真爱 ，一份宽容，如此而已。说出了教育的真谛，为师之道，就在于为学生付出满腔真爱，宽容善待学生，这样才能与学生心灵相通，自由呼吸，感受那份沉甸甸的幸福感和快乐感。

郑州路小学六年级马淑芬老师就是这样，她身体力行，始终践行着这样一份神圣职责，多年来，她怀揣满腔热忱，情系学生，矢志教育，兢兢业业，以身作则，与孩子们、家长们同呼吸共教育，感受着孩子们的成长和收获，用自己的辛勤付出铸就了幸福花儿的灿烂绽放。

个人简介

马淑芬老师是郑州路小学一名数学老师，同时兼任班主任和数学教研组长一职，多年来获得许多荣誉，2019年获得平度市优质课二等奖，2010年获得青岛市一师一优课二等奖，2021年获得青岛市优质课二等奖，同年获得平度市教学能手称号。

用心开启教育之门

冰心说过，世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，每一个学生都是一本需要你去理解的书，是一朵耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

马老师始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”教育理念，详细了解每个孩子性格、兴趣、爱好等特点，理解尊重他们，给与他们多一分理解，多一分关怀，拉紧彼此之间的距离。她对待班里的每个孩子都一视同仁，对于有问题的同学更是倾注了满腔热忱，为了调动全班同学尤其学困生的积极性，她充分利用班会时间为孩子们做“好习惯伴我成长”主题班会，让孩子们懂得，现在的我职责是学习，学习各门学科知识、劳动技能、品质修养等方面，让孩子们懂得，现在认真学习，就是履行职责，为将来的目标打下坚实的基础。课堂上，她经常关注提问学困生和注意力不集中的学生，提高他们听课的效率和积极性。她知道，即便偶尔的一次表扬与鼓励不能从根本上改变他们对学习的懈怠态度，但只要循序渐进，花儿总有璀璨绽放的一天。她相信，慢教孩子，就像牵着蜗牛去散步，耐得花期，静待花开。只有用心教育，方能自由呼吸。

用心搭建沟通之桥

在孩子成长的环境中，最直接最重要的无疑是家校，而家校沟通则起到重要的桥梁和纽带作用，它可以使老师和家长互通信息，更加全面了解孩子，更加有计划性教育引导孩子。

马老师十分重视家校之间的沟通，经常通过电话、微信群、钉钉会等方式与家长保持联系，互通孩子信息，交换彼此意见，拟定孩子的进步计划，因地制宜进行教育。沟通拉紧了彼此之间的距离，不仅孩子们进步显著，家长们更是紧密团结在班级的周围，组成了一个超级有爱的大家庭。

每当学校和班级组织活动，家长们都会踊跃参与，红歌比赛，家长们出谋划策，为孩子们在网上购买统一服装，讨价还价，调换尺码，乐此不疲。比赛当天，家长们更是早早到校，为孩子们化妆，不辞辛劳。元旦联欢会，家长们为班级精心筹备现场，一场精彩纷呈别开生面的联欢会凝聚了全体家人的汗水。烈日下，寒风中，家人们为孩子们保驾护航，撑起一片绿色的安全通道，挺拔的身影成了路口最美的风景。爱心义卖，筹备善款，家人们的积极参与，使活动现场如火如荼，气氛热烈，爱心款项源源不断融入郑小爱心基金，班级也获得“特色爱心小铺”荣誉称号。

多少次，安全平台知识答题家人们的善意提醒，多少次班级“十个一”文化建设的积极参与，多少次运动会现场家人们的志愿服务，都留下了他们鼎力协助的身影。大家虽素昧平生，却似曾相识，不是家人，胜似家人，赠人玫瑰，手有余香。因为家校沟通，大家才走到一起，师生家长油然而成相亲相爱的一家人。在这里，大家收获了理解，收获了友情，收获了感动，也收获了孩子们成长中的点点滴滴。

用心收获惊喜

有人说，教育如同农民种地，他们只是勤励地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情的生长创造良好的条件，于是，他们在秋季才有了属于自己那份沉甸甸的收获。

作为老师最幸福的时刻就像孔子为师之道一样，站在学生中间，为心灵相同的学生而乐，为贴心的学生而乐，为学生的进步而乐，看着学生的健康发展，老师的幸福感快乐感油然而生。

马老师就如同辛勤的园丁，每天清晨早早到校，督促孩子们早读，和孩子们共度早晨美好时光。疫情期间，马老师更是责任担当，跟踪每节网课，保证孩子们的学习质量，发现问题及时通过发语音、小视频讲解等方式为孩子们解惑答疑，使孩子们离校不离学，不因是网课而影响教学质量。马老师讲究方式方法，注重劳逸结合，每周五下午第三节课是孩子们的欢乐时光，马老师与孩子们一起活跃在操场上，既放松了孩子们的身心，也拉紧了与孩子们的距离。

要给学生一碗水，自己就要有源源不断的活水，为了提高自己的修养和业务水平，她积极参加各类教研活动，研究提升教学新模式，精心打磨教案，做最好的自己。

马老师始终以最饱满的热情投入到教学工作当中，认真为孩子们批改作业，及时跟进辅导，与家长齐抓共管，不放弃任何一名学生。正是因为努力与付出，她所在的班级年年表现优异，经常获得学校流动红旗，学习成绩也表现优秀，每次学科质量检测均名列前茅，2021－2022学年度更是获得了团体第一名的优异成绩。

用心换心，收获幸福

高尔基说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子，才能教育孩子。就像照镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭，你如何对它，它就如何对你。爱心是具体的，有着浓厚的感情色彩。多年来，马老师与孩子朝夕相处，陪孩子一起学习，一起解决问题，哪怕孩子的细微变化，她都看在眼里，这些看似平常的小事，虽然是老师的日常工作，但也是老师爱心耐心的具体体现。她还善于挖掘孩子身上的闪光点，使之发扬光大。她真正走进了学生的内心，关爱学生就像对待自己的孩子一样，不仅关心他们的生活，关心他们的学习方法，还关心他们的身心健康，更关心他们如何做人。每个孩子也都愿意把她当成自己最亲近的朋友，心里有什么秘密，有什么不满和想法都会和她分享和交流，每逢节假日她都会收到孩子们精心做作的贺卡，“老师您辛苦了，谢谢您”，“老师祝您节日快乐”，字里行间都是发自孩子们内心最真挚的话。付出总会有回报，总会有收获，爱不会缺失，它已经深深镌刻在孩子的心里。只有爱才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出丰硕的成果。

卷后语

回首走过的路，马老师走得是一条累并幸福的路，更是一条永不言弃、完善自我、超越自我的路。教无止境，爱亦无止境，她始终这样认为，一个教师，不在于她教了多少年书，而在于她用心教了多少年书，不在于她每天面对孩子，而在于她如何用心面对孩子。教育的路漫长，探索的路亦漫长，做一个有责任感的老师，一个充满爱心的老师，一个用心教育的老师，是她的追求和梦想，她充分享受每一个充满阳光的日子，然后回报阳光。