10月24日 星期一 晴

亲子日记第2242天

尊重每个孩子的差异，慢慢养。有的孩子天生就有读书的资质，有的孩子没有。没有资质的孩子是用来报恩的，因为读书特别好的，将来会去美国、英国、加拿大，见面只能靠视频。读书没资质的，等我们老了可以常伴左右，今天载我们去吃牛肉丸，明天载我们去吃海鲜，想想真美好！说到底都别再羡慕别人家有什么样的儿子或女儿，很多事情冥冥之中早已注定，不必太过强求。用心教育、陪伴成长，自己的孩子就是最好的——以上这段话有没有感觉特别熟悉？不管有没有，请接着往下看。

当我第一次看到这段话时，第一感觉就是它告诉我们，任何事情都有两面性，只要我们换个角度，将会发现另一片天空。我们不得不承认，天赋这个东西确实有，这就像有的人，天生适合唱歌；有些人，就是有绘画天赋……，而学校提供的这条路，而有些人，就是不擅长。这就是我们以前经常说的加德纳多元智能理论，它告诉我们，每个孩子都有属于自己的闪光点，这需要我们去发现，而不是只盯着他的不足去无限放大，无限放大的结果就是“两败俱伤”，伤了孩子，也伤了自己！

我记得，在武校的碎思和他讲课的过程中，好像都讲过这样一个故事。有一对夫妻，他们都是高学历。孩子爸爸是博士，妈妈是硕士，他们在最佳生育年龄生下了儿子。在孕期，他们做足了优生优育的功课，可儿子上小学后，竟然是个“学渣”，至少目前是这样的。一开始，妈妈感到非常焦虑，给儿子报了各种补习班，请一对一家教，她自己也努力辅导孩子功课。可是，即便这样，儿子的成绩还是让她抬不起头。每次去学校，她都会悄悄的坐在角落，生怕被老师注意到。但抛开成绩，她发现她的“学渣”儿子真是来报恩的。虽然成绩不好，但孩子很善良，孝顺，即使成绩不好，他也依然很努力。更让她意想不到的是，班上投票选体育委员，儿子竟然全票通过。当问到同学们为什么选儿子时，同学们有的说他乐于助人，有的说他活泼开朗，有的说他很讲义气……而这，也让她从新思考了学习的意义。学习无非是为了让他以后有能力去养活自己，去实现自己的人生价值和社会价值。她的儿子，勤劳、懂事、善良，将来踏踏实实做一份平凡的工作，又何愁没饭吃？做完了一天的工作，他回到自己温暖的家，做一名体贴的丈夫、一位负责的父亲，当我们生病的时候，他愿意耐心照顾陪伴我们……就这样长大、变老。这样的人生，何尝不是一种成功的模式？看，孩子还是那个孩子，只不过是妈妈的心态变了，看待事情的角度变了，所以，一切都变了！

我的孩子也是来报恩的，武校说过，只要我们的孩子是健康的，那么他们就是来报恩的。对吗？如果健康，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，做一个善良的普通人又何妨呢？更何况，我们不就是一个普通的不能再普通的人吗？为什么要要求我们的孩子成龙成凤呢？普通人也有普通人的快乐，不是吗？我们的孩子也许永远不会成为舞台上的主角，但她们却是自己人生的主角。也许她们不能接受别人的喝彩，但她们却能做到为别人喝彩，成为那个坐在路边为别人鼓掌的人，不也很好吗？重要的是，她们拥有一颗感恩、乐观、积极的心态，足以面对以后的人生，足够了，不是吗？

一直以来，我们总是在逼孩子努力还是给孩子更多的成长空间之间反复纠结，对吗？虽然，我们很难接受孩子将来可能是个普通人，但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。现在请告诉自己和我们的孩子——宝贝，爸爸妈妈希望你做一个幸福的普通人，拥有属于自己的幸福人生！

父母规第九条还记得吗？从此刻起，我要让孩子都长成他自己想要的样子，而不是我期待的样子，因为我知道，孩子并不属于我，他只是经由我来到这个世界，去完成他自己的梦想和使命！