这两天由于工作安排在首新上班，这可高兴了我的小闺女，每天早起送她上学的艰巨任务就交给我了，爷爷怕耽误我上班早来送都不用爷爷，搞得爷爷“伤心”的下楼自己溜达。今天一早起床就哭，说怕老师批评，我问为什么，说是上周五考逻辑狗，错了一张。我说都上周的事情了，这新的一周开始，老师不会批评的，何况错了再改就行，不会才要学习嘛，老师就喜欢不会通过努力会了的小朋友。所以让闺女赶紧起床在去复习一遍错的那张逻辑狗。我给稍微讲解了一下，一下就做对了，也明白了其中的道理。就这样高高兴兴的送去学校啦！

今天晚上回来没说老师表扬他，说老师批评她了，因为站队的问题，我说站的不好吗？闺女说不是，是因为小闺蜜一直想到前面，每次都去，这次又去前面所以弄得闺蜜被批评了。我告诉她，没事的，好朋友一起不就是互相谦让吗？你要去前面的时候和她说一下，轮换这每人一次，老师让站队的时候就谦让一下先站好，下了课你们在解决这个事情，我相信你们两个会自己解决好的。闺女答应啦。这孩子自尊心太强，也太好强，什么事情都想做到完美，每天基本都收到表扬，所以偶尔批评了，情绪就很低落，这样可不好，这段时间就引导她不能太在乎别人的看法，自己要和自己比较，要有自信，并且相信自己，错了不会都不可怕，重要的是相信自己一定行！大多数小闺女都是很自信的，这不晚饭后下楼教小姐姐们轮滑，小老师有模有样的，怎么喊号子，怎么刹车，怎么拐弯……小姐姐和阿姨们都夸奖她，夸得今晚轮滑练得劲头十足！一上床就呼呼大睡啦！

晚上儿子回来很自觉的自己安排时间写作业，我和妹妹玩回来的时候，他有点着急，本来以为我们回来他就可以写完作业的，没想到我们回来的比较早，所以自己有点着急啦！最后虽然比预想中晚了二十多分钟，但还不错，今晚作业是爸爸检查的。做完作业，书包都没顾上收拾，泡着脚就赶紧看刚从同学那里借到的《山海经》，还让我猜是谁的？同学我都没认识几个，所以没猜出来，一问原来是语文老师的，一帮孩子们借出来，都传了好几个看了，还有预定的。这帮孩子们，真是厉害了，老师对你们真的是太好啦也太放任啦！我告诉儿子要好好看也要好好保护书。今晚因为看书所以自己对作业时间安排的很好，这就是有了读书的内驱力才自觉得去抓紧时间写作业，这个主动性真的很重要！逼迫孩子对学习并不起作用，但鼓励孩子可以。点燃孩子的内驱力，从学习这件事开始让孩子自由、自信、自觉地完成自己的生命课题。

看过这样一段话：在关键时刻帮助孩子，给孩子创造相信自己能力的机会，就能让孩子真真切切地相信，他拥有让自己变好的力量。整个过程叫精神崛起。内驱力的点燃也是如此。孩子的自主感（我是）、联结感（我有）、胜任感（我能）是前提，父母无条件的爱是关键。给孩子一个温馨、包容、支持、理解、鼓励的生长环境，满足他的底层需求。只有这样，孩子才能自由、自信、自觉地做自己喜欢的事，完成独属自己的生命课题。

一个爱学习的孩子是靠引导的，不爱学习是引导出了问题，而不是孩子自身的问题，所以要允许孩子享受自己真正感兴趣、喜欢的事物，即便看似“无用”，但这份主动性和热情，由此及彼，会为孩子爱上学习搭建起一座稳固的桥梁。