2022年10月25日。天气晴。

今天读了君健莉老师著作的巜从小读到大》第三章的阅读中应避免的一些做法。这一小节的读书感悟。

慢慢的读细细的品，真的学到了好多好多。

一要求孩子阅读时专心：不要要求孩子看书专心致志这种要求除了破坏孩子的阅读兴趣，没有任何其他作用。

二要求妈妈读或催着快读：这两种做法都是不对的。我们知道慢工也有可能能出细活，但慢读却不一定有助于理解书中的内容。一个人阅读能力的高低有三个方面理解、记忆、速度。速度是衡量阅读能力非常重要的一指标，速度快说明阅读能力强。想提高阅读不需要人为的去做什么，只要保证孩子有足够的阅读量就可以了。

三，让孩子背诵“好词好句”这也是个错误的选择。只要孩子读书读得多了，词汇自然丰富优美的句子自然会创造出来，因为他以千百次的见识过丰富的词语和美妙的句子。我以前的时候让孩子读书，每天都要检查他的好词好句，我现在知道我发错了，所以我一定要改。

四测试孩子记住了多少？让我知道了阅读的功能在于熏陶’浸染’而不是儿“记忆”和“搬运”明白了一个道理，只要孩子读的足够多，哪怕他忘记了所有读过的书名及内容，从书中获得的营养也不会减少分毫的

吾遇到生字要求，孩子自己查字典。这样是最不应该的，再去查字典就会打断孩子的思绪，让孩子也不会喜欢上读书的。如果孩子遇到了不认识的生字骂我们的时候，我们一定通通快快的回答。

六干涉孩子的阅读方式人和人不一样，即使面对是同一本书，每个孩子的阅读方式也是千差万别的。所以我们一定不要干涉孩子的阅读方式。荐的书。

七 强迫孩子看家长推存的书：家长在给孩子推团书的同时，不妨让孩子给自己推荐几本他感兴趣的书，家长读了以后可以和孩子一起聊聊。这一点我做到了，我家孩子都是对什么书感兴烟味用牙卫生和孩子发生冲突 八因为用牙卫生和孩子发生冲突’其实我们都知道孩子躺着看书，趴着看书的灯光强和弱的手下都会对眼睛不好。但是我们只要适当的提醒是有必要的，但要适可而止，不要变成让孩子讨厌的唠叨和数落，也更不要因此和孩子发生冲突。