陶行知先生的“教学做合一”思想以“做”为中心。陶行知说：“教与学都以做为中心。”那么何为做呢?“做是在劳力上劳心”，其特征是行动、思想、新价值之产生；这种“做”是在思想指导下的行动。包含着丰富的唯物主义认识论原理。真正的做事在劳力上劳心，是手到心到，“做”实质上是一种社会实践，“做”的过程也是一个创造的过程，“做”要遵循由具体到抽象、由感性到理性、由片面到系统的认识规律。并发展到“行之行”。

在教学实践中。陶行知始终提醒人们，“教学做合一”不能误解成“教”“学”“做”三者并列，而忘记了以“做”为中心。陶行知指出一切教学都应集中在“做”。做中学，做中教，做中求进步，但他并没有否定教和学的作用，也不是简单地以“做”来代替教和学。他明确指出，我们要反对两种不正确的倾向：一种是将教与学的界限完全混淆，否定了教师的主导作用：另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生提出的问题，完全忽视了学生的主体作用。

教学要重视培养学生的学习能力。为终身学习打下坚实的基础 ，在新的改革形势下，教师应不但研究，积极探索，通过具体新颖的教学活动，激发并培养学生学习的兴趣和求知欲，引导学生养成主动学习的良好习惯。此外，教师要在讲授知识的同时对学生进行学习方法的渗透和指导，使学生在理解和掌握基础知识的同时。能掌握获取知识的方法，并能在实践中灵活运用和检验知识。教师还要注重学生实践能力的培养，以适应不断变化的社会现实和各种具体情况 ，

使学生具有适应社会现实和解决各类实际应用问题的本领。在教学过程中，教师要为学生创造自主发展的条件，使他们的主体性获得更充分的发展 。