教（教师教）

教师的责任不在教，而在教学，教学生学，教师的注意点不应该在书本上，也不应该全部在学生身上，应该是教学生学习。把教和学联络起来，教师负责教的责任，学生负责学的责任，相辅相成，不是老师拿着现成的方法去教给学生，学生死记硬背的背过，学会。而是要教给学生解决问的办法，可以之前经验的积累结合自己的新思路新方法，去探索属于自己的解决问题的办法，把经验转变为自己的经验，探索知识的本源，积累自己的知识库，就像写作文一样，当时听过一个家长说，作业不会写，孩子老是想抄写，家长一起指导也还是写的不太理想，后来孩子父亲加入到指导中，说，让他去抄写，多抄写，在短期内，孩子难以积累属于或者发明优美的语言句子，他也想象不出合适的表达的词语。把抄写过的词语作业，慢慢积累成自己的知识，在自己的头脑中固化，形成自己的写作积累模版，慢慢的就可以出口成章或者比较流畅的表达了。就如知识一般不一定去强制孩子必须这样去思考，顺着怎样的思路，而是把这样的方法教给学生，让学生自己去思考是否合适，经过自己的实践，形成适合自己的办法。这样就结合了经验，形成了自己的思考方法。

学(教师学)

教学的路，可以说是一眼看到头的，甚至说，讲完这课，下一节的知识点重难点我都知道，但是你知道孩子们的头脑中是怎么思考的嘛，知道下一届学生如何，知道教育新改革，知道教育新趋势，知道时代新发现，教育也是要不断推陈出新的，虽然离不开粉笔，黑板，但是我们可以用白板，课件辅助。虽然离不开教室，但我们可以到户外去巩固，去发现，去应用到生活中。虽然总体教学程序不变，但是我们会不断改进备课方法，会不断改进讲课思路，会不断产生新的思考和反思。同时我们也不断地和学生共同成长进步，如果需要一杯水，我们就要储备一桶水，如果需要一碗米，我们就去准备一锅饭，学生需要彩笔的知识，我们就要涉及蜡笔，彩铅等等，不是说我们需要储备更多或者甚至用不到的知识，是万事变通解决，总好过于只准备一种方案。