壬寅虎年十月初四 晴朗

今天学习了第七期家庭教育指导师实操课——青春期，对于“青春期”这一阶段孩子的身心发展特点、青春期容易出现的现象，帮助孩子平稳度过青春期的方法有了全新的认识。

青春期一般是指孩子从十一二岁到二十五岁这一年龄阶段，这时的孩子他们的生理和心理都会发生比较大的变化。

首先青春期在孩子的大脑发育中是第二个飞速时期，主要表现在孩子大脑前庭额叶的发展和成熟，这也就意味着孩子的理性思维开始有所发展值得一提的在于有所发展离发展成熟还有很远一段距离。另外，青春期的孩子很敏感，因为在孩子大脑内部引发快乐的神经激素也就是我们常说的“多巴胺”会降到最低最低，所以情绪波动较大，很容易不高兴，很容易无聊。

在人格发展阶段中，青春期的孩子处于同一性形成时期，同一性就是孩子对于自己想要成为什么样的人有所思考，也会给自己寻找一些偶像或者是榜样。这个阶段孩子们恰恰在同一性形成上存在矛盾，常常怀疑自己是否能够成为理想中的那种人，是否具备自己所推崇的某种优秀品质。

在身体发育方面，青春期的孩子身体发育接近成年人，相对于大脑理性思维的不成熟不完善，人格发展中的矛盾，孩子的生理和身体发展是比较完善和有能力有力量的。

在社会关系方面，这时候对孩子影响最重要的人是身边的朋友或者是伙伴，同伴关系变得非常重要，因此，青春期孩子结交什么样的朋友就能够在一定程度上影响孩子各方面的发展。青春期的孩子有强烈的自我价值感，他们渴望摆脱父母的束缚，渴望拥有独立的个人空间。

以上是青春期孩子的身心发展特点，由于这些特定特点的存在，导致了孩子在青春期表现出来的各种行为特点。积极的方面，我们的孩子能够从嗷嗷待哺的婴儿长成半大小伙，长成亭亭玉立的姑娘他们充满活力，热情洋溢，勇敢执着……同时也有个别孩子会出现所谓的“叛逆”，诸如：沉迷手机、早恋、逃学、抽烟、打架、和父母关系紧张……不良的表现。不是我们的孩子必须要过青春期这个坎，有些事情孩子自己也没有办法控制。在青春期早期的孩子中，存在一种叫做“前庭功能失调”的脑部发展障碍，这类孩子可能就会成为老师和家长眼中所谓的“叛逆少年”。就像我们今天感冒鼻塞闻不到气味一样，这是客观存在的，它在操控着孩子的思想和行为，只是父母和孩子都没能够了解和觉察。

面对这样的孩子，我们父母能够做那些事情呢？了解孩子在这一年龄阶段的特点，不要过分指责孩子的某些不良行为，把自己的心放宽，我们的孩子不是坏孩子，只是他也在经历不同的阶段，他虽然个头比妈妈还要高了，可是孩子的心智远远不如爸爸妈妈成熟，不要时时提醒孩子：“你都已经读初中了，怎么还……”这样的话对孩子来说不仅无效而且还会激起孩子的逆反，因为孩子在同一性形成的关键时期，他自己本身就搞不懂自己能不能成为一个自己心目中那种拥有良好品行的人，他需要爸爸妈妈的肯定，为孩子的青春、活力、成长、进步而鼓鼓掌，用坚定的声音告诉孩子：“是的，孩子，你就是一个热情开朗，勇敢坚强，努力学习，助人为乐，诚实守信的好孩子！”家长们要关注到孩子的内心需求，解码到孩子的真实需求，这种解码是不带个人色彩的理解，只是需要我们真的了解孩子的真实想法，他说这句话的真心意思。然后我们去陪伴，把孩子当成一个完整的、正常的人来陪伴和培养，他不是学习的工具，如果孩子的心理、习惯、朋友圈……出了问题，那么要求孩子好好学习那是无稽之谈。如果孩子平行良好，习惯良好，朋友圈良好，心理健康向前，这样的孩子学习也不会差，只要父母的要求不过高，了解自己是普通人，然后允许孩子也成为健康快乐的普通人。

转变我们的思维，不要盯着孩子的缺点，孩子总是会有优点的，发现孩子的优点，那我们才能做孩子的伯乐，才能有希望让孩子成为日行千里的千里马。孩子的某些“问题行为”其实也是孩子内心不协调不和谐的外部表现，孩子不知道，我们作为父母通过学习要对此有所了解，孩子在向我们发信号，他需要外界的理解尊重和帮助。

“知子莫若父”自己生养的孩子，自己要充分的了解孩子，把心安下来，不要焦虑，与孩子保持良好的亲子关系，良好的关系是一切教育发挥作用的基础。然后不断地进行自我的成长，这样我们才可以给孩子做好榜样，引领孩子的成长。