22年10月27日 周四 第五课感悟 亲子日记（142）

今天早晨散会后围着车间转了一圈，维修人员还没有开始工作，周围只亮着几盏灯，看着停转的设备，寂静的车间，太过于安静的环境，不知道疫情怎么样了，早晨看到朋友圈里稻庄镇张贴的封条，小区楼长不允许下楼的通知，突然心中有一种害怕和慌乱的感觉。现在任何地方都不允许走动，不能出也不让进。正好早晨看到武校的碎思，因有济南的行程而贴了封条，下一步封条如何处理就没有了跟踪；现在各个群里也是，都处都有团购蔬菜的，菜的价格比平时高了一点。不知道送菜人的形成和核酸谁来管控。正因为有这些落网之鱼，才导致疫情的不可控。据说本次疫情的源头是一辆大车司机8天没有做核酸，导致的这一系列问题。大数据统计还需要好好利用，静态采样码能不能用动态的。有好多人找人待测，也造成了各地疫情的发生。

晚上看到同学群里的消息，临沂、菏泽、临沭、德州到处都在居家上网课。网上公告又一种变异病毒出现了。能更迅速的传播。每个人还需要注意个人防护。希望疫情早点过去。孩子能正常上课，工厂能正常运转，一切都回归正常。

公司考虑到驻厂时间太长，部分人员未带生活用品，今天晚上8点将西区，南院，阳和小区需要捎带的东西通过巡逻车给带来了。领导们考虑的很周全，解决了燃眉之急。让大家能更安心的工作。

今天听了第三了的课程，启能教育的开场舞太棒了，不但活跃的气氛也振奋了人心。为在这个学校工作的同仁感到高兴，积极向上的态度，热情奔放的团队让每个人都有一股年轻的力量往前冲，而不是死气沉沉。今天是美好的一天，今天幸运女神与我相伴。今天的主要内容是：今天先进行发言总结，每个人都通过昨天晚上发生的事进行觉悟。其中一个妈妈，讲到孩子那一声声的妈妈，我想你了。有好几处我的眼泪在打转转。想想一诺的童年，我正好参加铜版纸项目建设，每天回家都是10点以后，甚至12点。孩子基本是睡着了，老公和婆婆还在等着我吃饭，有时太晚了，只要我回到家，婆婆先给我热饭。十二年过去了，现在婆婆在来家帮小叔家带孩子，每次一诺回家都会和奶奶比比高矮，然后抱着奶奶说我想你了。或许这就是奶奶带大的孩子。记得孩子一周岁时，我去上海培训加FAT测试，待了3周，等进家门时，一诺萌萌的，都不认识妈妈了。0-3岁是与孩子建立亲密的链接的关键时间，工作固然重要，孩子也很重要。就像武校说的，只要想做好，肯定能找到一个平衡点来处理，来合理处理。然后又分析了二胎、三胎孩子们关系的处理方法。有了二胎后，对老大的关爱少了，他会把所有的怨恨、敌意都落在老二身上，对老人充满了仇恨感。我们应该要对老大好，把老大放在第一位，不能让老二多吃多拿，不然他的潜意识认为这是我应该得到的。怎样对老大，老大就会怎样对老二。用行动告诉孩子，做事的顺序，老大在前，长兄为父，位置感，顺序感要从小形成。这样才能老大关系老二。老二以老大为榜样，长幼有序。

人才培养的模式--家校关系：1，人才培养的方式方法不同。家中是非常6+1；学校是放养式，一群人，一个班级五六十人。2、学校里没有圣人。老师都不是德育工作者，都是普通人，要相互理解和支持。3、家校间目标一致。也就是不存在冲突，都希望孩子们越来越好。4、家校间站位不同。家校不存在矛盾，他们的目标一致，想法一致。存在问题就是沟通的问题，因为沟通不畅，所以造成了冲突。今天武校重点讲解了家校沟通。沟通：所有关系缺乏了沟通，就变成了一个人的独角戏。沟通相当于挖沟，使两水相通，水位相平，水质相同，相互交换。沟通的原则：以诚相待，换位思考，顾全大局，对症下药。人际沟通是人与人之间，人与群体之间信息，思想与感情的传递和反馈的过程。沟通的目的，信息对等（水平）；思想统一（水质），感情通常（交换）。沟通是双向的。沟通的基础：关爱--信仰；信任--诚实；理解--了解；尊重--平等。家长的权利有知情权、参与权、表达权、监督权。自身因素对沟通的影响：自我概念，主观性，抗拒改变。情绪处理模式（柔和与粗暴），看得见（自己）；拿得起（怎么去处理）；放得下。沟通的技巧：要扩充情绪描述词汇（精确性），感觉挺好，感觉安全，吻戏，舒适。不如具体的点来描述。哪一个点做得好，哪一个点完成的很棒。让孩子知道具体哪里做好了，做对了，收到鼓励表扬了。树立自信、积极沟通：过于自卑（教师惧怕沟通）；过于自信（家长难以沟通）；被动沟通（信息不对等）。心里学效应，首印效应和近因效应。首印是双方沟通的第一印象，近因效应最近出现的刺激物促使印象形成的心里效果。人与人之间要保持适当的距离，就像刺猬效应。两只刺猬距离很近了会扎到对方，要保持适当的距离。人与人也是，保持距离，把我分寸；40厘米以内为亲密距离，恋人、亲子关系。40厘米---120厘米为礼仪（私人）距离，好朋友，好同事。120厘米--360厘米为社交距离。一般的人际交往距离；360厘米以上为公众距离。要距离适中，不能让对方产生约束感。避免距离越位、话题越位、权限越位。

通过今天上午的课程学习，让我意意识到家庭教育与学校教育的不同性和共通性。决不能让孩子的教育出现5+2=0的现象，孩子喜欢老师这个人，也会喜欢上学，更会喜欢这门课程。支持老师和学校的工作。通过学习沟通，明白了与孩子的沟通，不能单方面的输出，更看重孩子是否接收，是否接受。蹲下身子与孩子平等沟通，而不是传达与被动接受。表扬孩子和批评孩子时要具体到某一个点，某一个具体的事，让孩子知道妈妈表扬我的是那一个点。沟通的距离与分寸，使用与任何场合。我们与朋友、同事、领导、亲人的关系，与周围人如何相处才能更融洽，更和谐。处处都是学问。任何一句话，一个事情武校都能展开讲解。武校的博大精深，是我跟随和学习的目标与榜样。看到，听到，做到。只有坚持才能改变！为自己加油！