本周研读了《教育名论精要》中的第五节的《艺友制的教育》、《生活教育与教学做合一对于书之根本态度》、《两位先生的对话》和《小先生歌》四篇文章，感受颇深。

文章中这样提到，生活教育指示我们说：过什么生活用什么书。教学做合一指示我们，对书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具。我们用书，有时读，有时要讲，有时要听，有时要看，可见书在我们生活中起着重要的作用。

文章中还指出，生活教育与教学做合一的总要求，我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要有用的书，不要读的书。总体来说，要以生活为中心的教学做指导，以生活为纽带发挥书本的最大效果。

文章中还提到， 教学做指导编的对不对，好不好，可以下列三种标准判断它。一是，看它有没有引导人动作的力量，看它有没有引导人干了一个动作又要干一个动作的力量。二是，看它有没有引导人思想的力量，看它有没有引导人想了又想的力量。三是，看它有没有引导人产生新价值的力量，看它有没有引导人产生新益求新价值的力量。

在实际的教学中要多联系生活，让书本中的知识“活起来”，使学生在探索中学习，体会生活与知识密切相关。