2022.10.29 天气晴 亲子日记第207篇

下午无意间看到学习机钉钉软件里，大宝与同学的聊天，大宝今天中午就完成了周末的语文作业，同学还没有做，她把她的试卷拍给了同学。大宝的英语听力还空着，听力音频在我的手机里，先让她做了笔试部分，同学把她的英语听力答案发给了大宝，说她也是搜的答案，可以放心抄（后来得知她没有抄）。大宝笔试部分有一题不会做，同学依然拍给了她答案。当时的我很生气，因为老师在网课上明令禁止同学之间互相传答案，抄作业，大宝作为一组的组长，却没有以身作则。同时对大宝偷偷拿学习机的事情给予了严肃的批评，她也自知做错了，在一旁哭。

正值做晚饭时间，我去做饭，在厨房里一边做饭，一边听小本的直播课，慢慢地，我的情绪平复下来，把饭做好喊孩子们吃饭，这时的大宝也不哭了，和弟弟妹妹玩耍的。吃饭之前，我商议大宝，我们吃完饭开个小会议吧，今天练字和读书的打卡很早就完成了，正好有时间。大宝点头答应，开心的把饭吃完，收拾餐桌，腾出空来开会。

她准备好了纸和笔，记录会议内容，这一点提出了表扬。接着我和她一起来分析今天晚上的事情:

首先是我说“玩学习机私自聊天，偷偷地玩还怕妈妈发现，提心吊胆的，好吗？”“不好，应该提前告诉妈妈，大大方方地玩。”

其次是“和同学互相传答案，好吗？而且是老师明令禁止的。”在这里，我跟她仔细地分析了一下，同学没有做作业，你把你的作业发给她，看似是在帮她，实则不是。况且语文阅读理解没有相同的答案，很多意思相近的都是对的，如果两个人的完全相同，肯定是谁抄谁的。同学把英语听力发给大宝，大宝没有抄，我问她是什么原因呢？大宝回答一是怕我发现，二是她没打算抄（这一点提出了表扬），她知道明天我会放音频让她做。笔试部分的那道题抄上了，我问她“抄完以后你会了吗？”毋庸置疑，大宝的回答是不会。

我接着跟她分析，就比如今天中午你问我的一道英语题:“read”是什么意思？这个单词你还没有学过，我让你翻看英语课本，很多题目上都有这个词，你通过学习机跟读知道了它的意思是“读”，然后我让你说一下它的音标是什么，你指着墙上的音标表，迟疑了很久，我引导你把音标按顺序读了一遍，就这样，我们又一起复习了一遍音标，你也找到了单词里的音标，找到了学习的方法。通过这一个单词，我们又学习到很多，这个过程是不是叫做“学习”呢？大宝使劲地点点头。

我说对啊，你有不懂的问了妈妈，妈妈是不是引导你该怎么去做，你通过自己的思考得到了答案？还是妈妈直接告诉了你答案呢？你觉得哪一个更好呢？大宝回答通过妈妈的引导去自己思考，这个过程更能让她记住该怎样去学习。

我说对啊，就是这样，你看看抄答案的话，不是学习的过程，因为没有思考。什么是学习？有自己的思考过程的才是真正的学习！此刻大宝边听边认真的记录着。

我又谈到了前一段时间，下午放学同学来我家做作业的一件事，数学最后一道挑战题，当时我也明确的告诉她们要自己思考，不会给她们搜题。大宝真的就是通过自己的认真思考，把题做出来了，特别的有成就感。同学没有做，似乎等着回家搜题呢。那件事我记忆犹新，大宝也是，因为有了她独立的思考而完成的试题，她有很大的成就感和喜悦感，这都是正确的“学习”带来的。

因为小宝也睡觉了，时间充足，和大宝聊了很多，我说“你看，今天晚上看似是学习机的问题，实际上通过我们分析，是不是根本问题回到了如何学习的问题上，那今晚的会议主题是什么是学习，如何？”大宝表示赞同，就这样，主题是后来聊天过程中确定下来的。

总之聊了很多，大宝明白了很多，总结为，学习是有思考过程的，因为有思考才会有喜悦和成就感。抄题不是学习，没有独立思考过程，而且抄题会有负罪感。

最后我把学习机交给了大宝，我相信她通过今晚的聊天，知道以后该怎么去做。

我发现今天的我是变了，如果是以前，遇到这样的问题，我一定会是简单粗暴的制止，然后我和孩子不欢而散。今天的我，刚开始确实做的有点欠妥，后来情绪平复下来，发现自己该和孩子好好的坐下来聊一聊，听一听她的内心想法，我们一起把问题掰开了揉碎了去分析，一起去寻找问题的答案，最后是皆大欢喜。

孩子犯错并不可怕，给孩子犯错误权，人生本就是一个不断试错，不断成长的过程，况且我和孩子一起学习了什么是“学习”，挺好的！