10月29日 星期六 多云 亲子日记第1115篇

前面分享了李贵希校长的五条家庭教育原则。不知道有没有帮助到大家呢？今天继续分享李贵希校长的另五条家庭教育原则，希望我们大家一起来学习。

第六条原则：随时鼓励，定期反思。对于孩子，做家长的总是批评太多，表扬太少。我们看见孩子身上有什么缺点总忍不住批评，希望他变好。事实上，孩子的行为，好的通常占85％以上，不好的只是15％左右。当我们认为孩子没有可表扬的优点时，不是孩子的问题，而是我们看待孩子的眼光有问题。只有我们随时对孩子进行鼓励，孩子才会意识到自己的优点，这些好的行为就会固化成为他的习惯，让他闪闪发光。对于15％不好的行为，我们应该和孩子一起定期做反思。帮助孩子对出现的问题进行总结、归因，找到改进的方法。当然不管是鼓励还是反思，我们都要谨记只对事不对人。

第七条原则：转移目光，发现潜能。咱们父母要相信：每个孩子身上都有一些能够影响世界的重要能力，只是每个人的潜能可能会表现在不同的方面。我们要做的是帮孩子激励自己，并让他发现自己的潜能。

第八条原则：多帮少管，供给资源。孩子之所以会犯错，往往是因为他没有资源做更有意义的事。我们要做的是在正确的方向上提供超出孩子预期的资源，让他在喜欢的领域发展他的优势。有了资源，孩子才会逐步形成自主意识和自主能力，才会珍视自己的时间，热爱生活，珍爱生命。

第九条原则：传递赞美，润滑关系。李贵希有一句著名的话：“教育学其实就是关系学”，在学校，师生关系好了，教育不可能不好。在家里也一样，陪伴的质量高了，孩子不可能不好。家长是老师和孩子的一座传递桥梁，父母想方设法在老师身上找到一些能被孩子认可的特点，传递给孩子，慢慢地，孩子对老师的看法就会产生改变。反过来，我们也要想办法从老师那儿获得对孩子的认可，哪怕是一点点，然后及时传递给孩子，孩子知道得到了老师的认可，会更喜欢老师，从而老师带的课也会喜欢上。

第十条原则：先处理心情，再处理事情。教育孩子过程中，家长和孩子之间难免会冲突。一旦起冲突，家长心情不好，孩子也会心情不好。当孩子心情不好时，他就会屏蔽了你对他的教育。所以，家长首先要处理好自己的心情，再处理孩子的情绪。等双方都冷静下来了再处理事情。这样才能有效地处理冲突。

这些教育原则不知道是否适合你们的教育，赶紧开始行动起来吧，让我们一起来验证它们在我们或孩子身上的效果。

山西太原阳曲三中 王宁浩妈妈