美好的一天从早起开始……

    早上大宝比弟弟早起一点点，因为要把昨晚画的西游记师徒五人涂涂颜色。大宝本来已经画了一半，后来对自己画的不满意，因为没有找好重心，导致孙悟空只画好了头部，身体部分无处下笔，要强的大宝对自己的小小失误很不开心。

    昨晚我坐在隔壁屋热炕头上看书，就听到他爸跟孩子讲，你虽然画的位置不太好，但是你也发现了这个问题，我们下步看看找找方法补救一下就可以了，而不是你现在嘟嘟嘴就可以解决的。我忍不住静下来认真听他们的对话，听他爸说建议把纸张上面的空白处剪下来粘贴到下方，这样不就可以继续画画了？大宝说这样不行，这样就不好看了，我要带到学校去的。当时只听到小宝又把他爸说的话，重新解释给他哥哥听，后来大宝接受了弟弟和爸爸的建议。但大宝和他爸提出再给他一张纸，自己想重新画一幅带到幼儿园分享。

    于是早上我去学习屋就看到了这一幅“不完美”的画，大宝和我解释，妈妈昨晚上我画的不太好，后来爸爸给我出的主意，弟弟帮我重新把孙悟空下身画好了，重点是弟弟画猪八戒脚底下的白云，大宝说自己当时不喜欢这样画，小宝抢着帮哥哥解释，妈妈，当时我看着猪八戒画的有点高，所以我给画上了白云，我和哥哥说猪八戒也会腾云驾雾，所以他可以踩在白云上。看着这幅“不完美”的画，我心里很是欣慰，相亲相爱的哥俩，暖心的哥俩，能在失误中发现美好，又通过自己的奇思妙想解除了“烦恼”，孩子爸从发现美的角度对待这件事，一起思考解决问题，真的很用心。

    我和孩子们说，你们每个人画的画，无论画的如何，都是独一无二的。你感觉自己画的不好，但爸爸妈妈想模仿都模仿不来的，你看这孙悟空画的就很有特点，小尾巴都出来了。小宝心思也很细腻，妈妈我画的是不是不好？想了想很快就说，妈妈我知道了，尾巴露出来是因为白龙马，他不小心把孙悟空衣服咬破了。孩子们转换的这么快，我忍不住夸赞，对啊，你这种想法就很独特，我们还真是没想到，这就是自信心，所以要对自己有信心，你们已经很棒了，接受自己的不完美，那就是完美。我和爸爸也要学习你们这种坚持。

    陪孩子成长的路，我们就是那艘小船，夫妻就是左右船桨，无论是你用力，还是我用力，只有我们齐心协力，才能做到风雨同舟。

    今天武校金言金语说家教公众号第2383期。我很是感慨，武校的碎思真是能让人悟到很多，感恩遇见。具体内容去公众号一看便知。其中一段武校是这样写到的：♥今天，笔者关注的是李少莉的“能干”与“拙笨”的反差。能干的判断来自她获得的荣誉称号和感人事迹。拙笨的说法来自于发布会上的生硬表现。同一个人，为何有如此难以匹配的差异？

其实，这是正常现象！

因为，在这个世界上，没有全能人，更没有完美的人。

正如李少莉，能干，却不能讲，只能照本宣科。

也如笔者，在大庭广众之下讲课，信手拈来，但如果让笔者唱歌跳舞，那就勉为其难了。

金无足赤，人无完人。

    武校还讲到了：♥“龙生九子，各有不同”是我们中国古代神话的一种说法。我感觉特别的好，记录摘抄下来，留给孩子们，了解、领悟其中的道理。

这里的龙，是我们祖先想象出来的一种生物，是我们中华民族的图腾之一。

♥龙生了九个孩子，各有不同。

大哥叫囚牛，它十分温顺，并且喜好音乐，所以古代的乐器上经常会雕刻一个囚牛的图像。

第二个孩子叫睚眦，它的性格与大哥截然相反，生性好斗，所以经常可以在兵器上看到它的身影。

老三叫嘲风，它善于冒险，而且喜欢远眺，经常在宫殿屋檐上看见的那个伸着脖子远眺的神兽就是它了。

第四个孩子叫蒲牢，它喜欢大声叫唤，神话中说它是因为胆子太小了才经常嚎叫，古人们充分发挥了它的特点，将其雕刻在钟上面。

第五个孩子叫狻猊，长得像狮子一样，非常凶恶威风。它喜欢在烟雾缭绕的环境里静静地坐着，人们投其所好，将这个神兽供奉在香炉中。

第六个孩子叫霸下，喜欢背着很重的东西前行，而且乌龟在中国文化中又有长寿的意义，所以这个神兽经常被雕刻在墓碑的下面。

第七个孩子叫狴犴，是个青天大老爷，最喜欢断案，所以古代的衙门都会供奉这样一个神兽。

老八叫负屃，是个文艺青年，喜欢舞文弄墨，古代的文人刻完石碑后会在碑上雕刻它。

老九叫螭吻，是个吃货，而且吃东西时一口就吞下。因为古代房屋多为木质结构，人们就会在房上雕刻一个螭吻，希望发生火灾时火焰被它一口吞掉。

    同为一龙所生，九个孩子却是千差万别。古人用龙生九子的神话传说诠释了一个道理：人各有长，也各有短。

    这也应和了俗语中“尺有所短，寸有所长”的说法。

加德纳的多元智能理论也认为：“智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。”

加德纳认为每个人的智能是多元的，包括语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然探索智能等。这八大智能，不同的人有不同方面的优势，但也会有各自的不足。

    正因为人与人之间有性格、智能上的差异，孔子才提出了“因材施教”的教育思想，从此“扬长避短”的教育策略逐渐深入人心。

三多三少：多鼓励，多赞美，多表扬；少批评；少指责；少抱怨。

《父母规》

1 .从此刻起，我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子，因为我知道，只有鼓励和赞美，才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨，只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵 。

2 .从此刻起，我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子，因为我知道，孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。

3 .从此刻起，我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子，因为我知道，聆听才是最好的沟通。

4 .从此刻起，我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是我要求的样子，因为我知道，那是我的自私和自我。

5 .从此刻起，我要学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下的指使孩子，因为我知道，强制、打压，只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。

6 .从此刻起，我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子，因为我知道，只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖。

7 .从此刻起，我要控制自己的情绪，和孩子一起，安静和平的处理好每一个当下，因为我知道，脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害 。

8 .从此刻起，我要积极主动的处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾，影响和伤害到孩子，因为我知道，只有夫妻关系和睦，才是对孩子最大的爱。

9 .从此刻起，我要让孩子长成他要长成的样子，而不是我期待的样子，因为我知道，孩子并不属于我，他只是经由我来到这个世界，去完成他自己的梦想和使命。

10 .从此刻起，我要多为孩子种善因，行善事，因为我知道，种善因，方能结善果，积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。

11 .从此刻起，我要通过孩子的问题，找出我自己的问题，修正我自己，因为我知道，孩子所有的问题，都是我的问题，我是一切的根源。

12 .从此刻起，我要成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最可爱的爸爸（妈妈）