今中午饭后如前，带睿超回家先学习，任务是先做一页课外数学题。选取的内容比课程进度稍难些，目的是让他早接触，后面学到时会轻松点！

二十以内横式加减法运算，睿超独自做了十多道，大体有一页的三分之一吧！不想做了，我鼓励他再做，同意！又做十余道，看已过多半了，又不想做了。我再度鼓励他，这次多少有点不太情愿，但还是答应了，又做了几道，剩余五六道了。建议他做完算了，这回彻底不愿意地说：“我睡会儿轻松点了，再把剩下那几道做完不行吗？”小孩子耐力有限，必须答应了。

想想一二年级孩子，平常是没有家庭作业要求的。父母让孩子做课外题，是给孩子加压的过程，也是在蚕食孩子玩和休息的时间。让他先学习，再休息，利用好闲散时间，初衷是好的，执行起始也不为过。第三次鼓励，没效果，也应了那句有再一再二，没有再三再四的道理。

人的耐性是有限的，加压需适度，更何况是孩子，面对今天这种情况，我意识到，带孩子的过程，就是不断理解和包容的过程。

前面有两次加压，已属不易，第三次没能凑效，也是孩子自我减压，释压的过程，尊重孩子，才能更好的引导他。

父母给孩子加压，应顾及孩子的承受力和壮态，过头了，难免受到孩子的抵制和反对。

给孩子加压也是一门学问，要循序渐进，更要懂得尊重和包容孩子，既要加压，也要给其减压，释压的权利，这应是家庭教育中带孩子的交点所在。