经常发现儿子学习的时候开小差。但这次开小差，竟然是在课堂上。

晚上，一如既往的陪着儿子写作业。儿子吩咐我帮他削一下铅笔，我也乐意，让他把所有要削的铅笔都统统给我。

一支，两支，三支…咦？怎么一支铅笔削过的木纹是红色的？我仔细看了看，原来是用红笔一圈一圈地画出来的。我立马明白了，这肯定不是下课时候画出来的，因为下课的时候，按儿子的“习性”，不可能这么安稳地、长时间坐在那儿画这个。

“胡正泽，这铅笔怎么涂成红色的了？谁画的？什么时候画的？”我一连三问。儿子先是一愣，又有点难为情，最后支支吾吾地说：“上…上数学课的时候…涂的。”，“为什么上语文课的时候不涂？”我接着问。因为我知道，语文老师是班主任，是不是学生都“害怕”班主任，所以语文课他就老老实实的。“因为上语文课时，写完了老师又让接着写，根本没空画。”儿子的回答让我又好气又好笑。我接着挖苦他说：“数学课上，老师讲的乘法口诀，一听就会。所以就不想听了，就有空玩了，对吧？”儿子面露惊奇，纳闷我怎么看透了他的所有小心思。

“以后，数学课上，继续画。”我有点怒气地对儿子说。“不，我…我不画了。”儿子低着头，杵在那里，小声地回复我说。

按照惯例，在“大是大非”面前，认错后，必须罚站，因为罚站的时候他会想这件事情，想我以前对他的教导和要求。

今晚，儿子又罚站5分钟。

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