陶老先生的科学方法是什么呢？

　 第一步：要觉得有困难；

　 第二步：要晓得困难的所在，就是要找出困难点；

　 第三步：用什么方法解决这个困难；

　 第四步：选择最适合的方法；

　 第五步：实验验证。

　 这五步便是解决问题的科学方法

　 看到这里，我想到生物教学中提到的科学探究的一般思路：发现问题----提出问题---做出假设----设计实验----得出结论。陶老先生所说的科学方法与科学探究的一般思路竟是如此地相似，如出一辙。

那么，在教学中我们应当怎样做呢？

　 1、引导学生善于发现

教学中，尽量不给学生现成的答案，激发学生探索心理，引导他们结合自己的思维特点和已有的经验，发挥个人的创造性。

　 2、培养学生坚强意志

学习过程，本应是愉快的事，然而遇到难题时，有时经过长期苦思冥想和紧张的求索后，才可能出现顿悟的灵光，在这个过程中，意志的作用是十分重要的。

　 3、激发学生学习积极性

德国教育家第斯多惠说过，一个坏教师奉送真理，一个好教师教人去发现真理。因此，教给学生科学有效的学习方法形成终身学习能力的同时，激发学生学习的积极性和主动性，更要使学生乐学、好学、养成学习兴趣和学习的习惯。