今天读了陶行知先生关于科学教育的一些论述，其中最让我有深刻思考的是《科学与教育方法》这一篇章中陶先生提出来的我们在教育中一定要有科学的方法：察觉教育的困难—找出困难点-想出解决的办法-实验一番-归纳总结。

首先，陶先生要求我们作为老师就必须具备思考的能力，面对我们教学中的一些现象和问题一定要积极思考并且去根据陶先生提出的科学的教育方法来思考解决并归纳成一种科学的方法或者经验来。

这不仅仅是要求我们有思考的能力，更要求我们老师能够做一名有心的学生，能够通过细致观察到孩子的喜怒哀乐或者情感的变化，或者在教学中出现的异常等，一定不要熟视无睹，这样的教育是没有温度的。

其实这几年为什么我愿意当班主任，就是能够把更多的精力和时间用来和孩子沟通交流上，因为作为孩子的班主任接触孩子的时间长，更容易走进孩子的内心，所以这些年学校工作在忙，我也想当班主任，就是为了走进孩子的心灵，不仅仅从和孩子们沟通的过程中找到教育的问题，去思考去解决问题，更像从和孩子们的交流中感受到生命的美好和温暖，从他们身上汲取精神力量，从而更好的支持我在教育的道路上继续走下去。

而且我们老师一定要积极学习新的教育理论，并且敢于实践和改革，通过改革研究不断找寻更加高效的教学方法来应用于实践。我们可以通过自己的班级进行小规模的教学实践，只有在不断地思考实践中我们才能够慢慢地成长慢慢的找到教育的奇妙之处。

陶先生给我们老师们提出建议如何不做一名时代的落伍者，那就是要专攻一门自然科学。在当时那个时代，我们中国是落后的农业大国，自然科学是开启工业时代的关键，所以陶先生有了这样的教育理想，不过即使放在现在看也是非常好的建议。因为自然科学不仅仅让我们老师能够保持严禁科学的教学态度，也会让孩子们开启观察大自然的新世界。一个热爱自然沉迷于大自然的孩子一定是一个大脑灵活充满想象力和创造力的孩子。所以我们所有老师都要努力拿着科学的火把引导儿童走向更加奥秘的科学世界。

最后一篇章，陶先生用一篇散文说起了我们所有的人都要学会和自然谈恋爱，是啊，这是建议我们所有人都要热爱自然啊，自然里有世界万物的规律，有奇妙的科学和充满神秘的世界，有万物生长的随风而动，有万千虫鸣的自然交响，这大自然的点点滴滴都能够成为孩子们智力发展的导火索，所以带领孩子们走进大自然吧，让他们在这里感受到生命的美好，让他们在这里真正发现生命的意义。