今天晚上如期学习了你班主任老师发起的家长课程“适应新环境提高孩子学习的能力”。受益颇多，感触至深。班主任老师通过直播与各位家长进行平等的传授，使我们在轻松愉快中了解孩子的学习状况，我也受到了很大的教育，激起我内心很大的震动。老师的一字一句，一举一动都历历在目，鼓舞着你，启发着我，使我对教育工作更有信心，让我更加明确了应该怎样对待你，如何指导家长们教育好自己的孩子。

女儿，你的初一生活已经有两个多月的时间了，不知道你适应了没有。从你们的表情可以看出来，有的同学已经适应了，有的同学还没有完全适应。来到一个新的环境，我们首先必须学会适应，适应变化着的新的环境。实际上，环境的变化对人的成长来说是一件好事，常言说“树挪死，人挪活”，人只有生活在不断变化的环境中，才能亲身经历各种不同环境给我们带来的体验，只要我们积极去适应，就会不断提高适应环境的能力，从而增强抗挫折的能力。

在某一个地区有一条河流，河流的两岸都生活着同一种物种——鹿群。但是，人们发现，北岸的鹿强壮，并且奔跑能力和生殖能力都很强，而南岸的鹿则远远比不上。同一个品种，生活在同一个环境中为什么差别如此之大呢？后来，人们经过观察、考察和分析得知，原来，河流的北岸有狼群出没而南岸没有。没有哪一只鹿愿意与狼共处，而客观的事实却是狼的存在保证了鹿的强壮。北岸的鹿群每时每刻都生活在警觉当中，一有风吹草动，它们就警觉是不是狼来了，如果是狼来了，为了保住自己的性命，它们就得拼命地奔跑，正是环境中的危险因素焕发了它们的斗志。而南岸的鹿群每天却生活得无忧无虑，这样就导致了它们的生理机能慢慢消退了。

这则故事是不是给你有所启发呢？心理应激理论认为，危机是一种催化剂，可以打破原有的定式或习惯，寻求新的解决问题的方法。

你们每个同学的家庭状况都是不一样的，有的家庭条件好，有的家庭条件差。家庭条件好的同学，一定要引起高度的警示，要自己创设一些艰苦的情境磨练自己，不要把自己变成南岸的鹿。家庭条件差的同学，也不能自卑，艰难的环境已经为你创造了一个客观的条件，只要你勇敢地走过这段路程，你会比别人更加成熟，更能适应不断变化的环境，你一定会变成一只强壮的北岸的鹿。

升入初中，进入一个新的环境，校园是陌生的，老师是陌生的，同学也是陌生的。总之，你所面临的一切都发生了变化，而环境的变化肯定会给你带来压力和紧张。面对这个新的环境，你所要做的就是接受它，承认它，按照它的客观状态去适应它，利用它。改变你原有的心理模式，创造新的心理模式，把自己隔入到这个陌生的同时也是新的环境中去，以便你能更好地去生活，去学习。

作为家长，我知道，没有不成材的孩子，只有教育不好的家长，孩子的成长是有规律的。

七年级二班

邹梦雪