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亲子日记第1757天
孔秀丽18254634189

2022年11月11日 星期五 晴

亲子日记第(1757)天

六年级九班李可心妈妈

今天是最后一天网课!三周的网课,老师们辛苦了[合十]孩子们能够跟着老师的节奏,努力学习,也值得表扬!在家上课,孩子们的能克服重重诱惑,尽量认真的学习着,他们就都是最棒的小孩!明天孩子们就能走进阔别已久的校园,可能有点对家庭自由的不舍,但是更多的应该还是对见到老师和同学的渴望吧。

早上起来先做了早饭,喊了兄妹俩吃饭后,就去阳台收了儿子的所有衣物,上次在学校住的时间特别久,前天回来洗了一阳台的衣服[捂脸]今天他们就要返回学校了,知道他们在学校学习很辛苦,早上起的早,晚上睡得晚,每次他回校我也会心疼也会不舍,但是我更明白好好学习的重要性。收进来衣服又把半袖都留出来,再给他拿上保暖和棉服,严格按照老师要求的做,尽可能多的带生活用品,避免出现紧急情况再去给送--再说了老师也明白的说了,不允许送东西!高中的辛苦,不止是孩子们辛苦的,因为家有高中生,我们才知道同样辛苦的还有陪伴孩子们的每一科老师!感恩有你们[合十]

从公司回来时,我是一路紧赶慢赶,回到家才终于有机会看着孩子离开家去学校,学校对孩子们返校的时间间隔要求的特别严格,说了高几的几点去学校,就是几点去学校,不允许提前,不允许家长停留,甚至严格要求家长不要熄火……一切安排都是为了保证孩子们的安全返校,有要求咱就按照要求去做,走到附近稍微一停,给孩子搬下去行李箱,就赶紧上车离开!听孩子爸爸回来说,班主任老师都是在门口等着的,看到车辆到了,孩子下车拿到行李箱,就会快速摆手让家长离开[强]辛苦他们了。忘记哪天看到有人说高三的孩子离着高考只有二百零几天了!学业繁重,复习疲惫不堪,每一次返校都是孩子们努力拼搏的开始,加油哦孩子们!有老师给你们帮忙,你们就放心大胆的往前冲吧!加油

下午李可心快开始网课时,说是想让我坐在旁边陪着!我没有答应[捂脸]时间我肯定是能够跟下来,但是我手机一会来信息一会来电话的,我认为会影响她的上课质量。老师讲课的辛苦我们知道,所以更不能让老师的谅解达不到应有的效果!我去别的屋待着,留她自己认真上课比较好一些。下午最后一节正好是语文课,听到张老师说的明天返校的事了,才几步跑过去坐在旁边听讲。认真听着老师的安排,自己还在心里大约确认了一遍,做到心中有数!更快更安全的送孩子返校!期待明天

睡前思考:歌德说:“人之幸福,全在于心之幸福。”

物随心转,境由心造,生命的质量,更多取决于我们的内心。

那些总是抱怨自己命不好的人,大都是心态不好的人。

唯有修炼好自己的内心,才能在漫长的岁月里逢山开路,等到苦尽甘来。

心静则明

冰心先生说:“心灵的灯,在寂静中光明,在热闹中熄灭。”

大千世界,浮华喧嚣;天下熙熙,皆为利来。

与其在名利中沉溺,不如把心静下来,聆听内心的声音,感悟当下的生活。

袁茂林,是我国著名的书画艺术大家。

他的画,寥寥数笔,鸟兽栩栩如生,草木跃然纸上;笔墨过处,浓淡相宜,灵动飘逸。

但随着名气越来越大,各种书画展纷沓而来,重金求画的人数不胜数。

名利双收的生活,却让袁茂林不安,他的心渐渐变得浮躁,无法专研书画,灵感渐渐枯竭。

安静思考过后,最终他决定闭门谢客,静心修炼。

远离外界纷扰后,袁茂林如羁鸟归林,在清静的山间寓所,渐渐沉静下来。

有人说:“生活的最佳状态,是冷冷清清的风风火火。”

冷冷清清,是对外淡泊;风风火火,是对内积极。

世界是繁华的,生活是嘈杂的,车马喧嚣并不难,难的是修篱种菊。

闲来静处,寻一把竹椅,泡一壶清茶,心灵自会沉静下来。

闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。

在浮躁的世界里,在匆忙的脚步中,固守心灵的一片净土。

在淡泊宁静中,点亮一盏微灯,照向茫茫前路,慢慢修炼,静待花开。

心宽则安

看过一则故事:

著名国画家俞仲林画的牡丹栩栩如生,让人赞不绝口。

有次,俞仲林的牡丹图没有画完全,缺了边。

买画的商人觉得不吉利,问他:“牡丹代表富贵,缺了边,岂不是富贵不全吗?”

俞仲林解释说:“牡丹代表富贵,缺了一边,不就是富贵无边了吗?”

听完解释后,商人转忧为喜,兴高采烈地捧着画回家了。

自始至终,牡丹皆无变化,但心态却截然不同。

正所谓“物随心转,境由心生”,换种角度看问题,或许就会柳暗花明。

汪曾祺在乡下时,时常下田挖地、砍柴挑粮。

身边的人总是愁眉苦脸,唯有汪曾祺苦中作乐。

他喜欢给葡萄喷洒农药,可以欣赏天蓝色的“波尔多液”;

他喜欢采蘑菇,可以带回家给家人做汤;

他喜欢去偏僻的研究站,可以悠闲自在绘画写作。

不论遭遇何事,汪曾祺都用乐观对抗困苦,用一生书写着随遇而安的处世哲学。

就像他对待美食一样,酸甜苦辣,均嚼出滋味。

人生不过弹指一挥间,何必忧愁。宽广豁达,方是身安之道。

日记末尾跟孩子们说一句“妈妈爱你们!”

图像

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