陶行知先生主张：“生活教育即以社会为学校，自然教室的范围，不是在房子里，而是在天地间。需要研究农事，教室就在旷野里；需要研究工业，教室便在工厂里；需要研究商业，教室便在市场；需要研究社会问题，教室便在十字街头。”所以我的理解是教育不是束缚在课堂上的，更是在生活中展开的。由于小学生的认知水平和心理发展水平都较低，需要辅助客观世界的存在才能进行认识，所以学生的活动不应该封闭在教室里，而是应该走向社会，走进大自然，让他们观察大自然，自由地探索，促进学生认知水平和社会性的发展。

但从安全角度出发考虑，为了避免发生任何事故，教师组织活动的时候，基本上都不会选择带他们走出校园，因此学生就无法在真实的社会情境中吸取经验，他们只能靠一些图片、声音、视频等来理解事物和现象。教师和大人都忽略了孩子只有通过最真实的体验才会产生兴趣与探究的愿望。对学生来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。所以教育要回归生活，从生活中进行教育，充分利用自然环境和社区的资源，扩展学生的生活和学习空间。