教育就是生活的改造。

教育之中，处处有生活，生活之中处处有教育。

我们一提及教育便含了改造的意义。

教育好比是火，火到的地方，必须这地方感受到他们的热，热到极点，便要起火。“一星之火，可以燎原”，教育有这样的力量。

教育又好比是冰，冰到的地方，必使这地方感受到它的冷，冷到极点，便要结冰。

教育有力量，可以使人冷到心头，冰到魂，或是变热，或是变冷，都是变化。变化到几点，不是起火便是结冰。所以，教育是教人化人。化人者也，为人所化，教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造。

生活即教育，真正的教育是使生活与生活摩擦，解放人的潜力，让人拥有改良生活、改造世界的力量。教育者要能平等，不可轻视孩子，还要能自己也变成孩子，要有科学的精神和表达的艺术，对教育事业要有信仰和敬畏之心。

我们在学习教育学基本知识中，陶行知先生师从杜威，杜威也是主张教育既生活，教育是生活经验的再改造。教育来源于生活，运用到生活中，教育即经验的改造利用。我们在政治学中学到，从认识到实践，再到认识，在实践，检验真理的唯一标准就是实践，从实践不断的丰富经验，获得知识的更高级利用，经验的改造变成了知识，受教育者在不断的接受新教育，践行新实践。知识在不断的强化和更新，生活经验也不断的更新和强化。教育来源于生活中，回到生活中去。