本周研读了第八节《创造的教育》中后五篇文章《教劳心者劳力、教劳力者劳心》、《创造的教育（节选）》、《教育的新生（节选）》、《创造宣言》、《创造年献诗》感触颇深。

文中提到，“教劳心者老力、教劳力者劳心”所谓“教劳心者劳力”文章中提到是教读书的人做工，；而“教劳力者劳心”是教做工的人读书。

文章中用一首诗劝大家手脑并用：“人生两个宝，双手与大脑。用手不用脑，快要被打倒；用脑不用手，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”，劝诫我们要手脑并用。

文章中还指出，什么是创造的教育？创造的教育是以生活为教育，就是生活中才可求到教育。教育是从生活中得来的，虽然书也是求知之一种工具，但生活中随处是工具，都是教育，我们要能够教，教要教得其所，要有整个的教育，平等的行动的教育。

在《创造宣言》中，文章中指出，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说的正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜的人。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们向着创造之路迈进吧。