昨天晚上的直播课意在引导人们学会处理亲子关系。个人任务要想建立和谐的亲子关系，首要的一点是放平心态，不要给孩子设立太高的目标，这样就不会苛求孩子，也避免家长产生焦虑的情绪。平常的心态自然能心平气和的与孩子沟通，矛盾就不会产生。

记得前几年在电视里看到歌唱家廖昌永的成长故事，其中讲到周小燕老师的一段时，我感触颇深。据廖昌永回忆，考入上海音乐学院的第一年，廖昌永随从意大利进修回来的男高音罗魏老师学习。一年后，罗老师因为要出国，就把自己介绍给了中国著名的女高音歌唱家、声乐教育家周小燕教授。后来参加国内的一场声乐比赛，廖昌永凭实力获得了第一名。可在公布成绩的时候，出乎意料地没有公布名次，凡获奖者都是优胜奖，都有资格参加“法国国际声乐比赛”。廖昌永对此感到费解，还有很多业内人士为他抱不平。有正义者直接找到他的老师周小燕教授，问询作为组委会成员的周教授是否知情。有一天，周教授叫廖昌永去家中吃饭并解释了同意这样做的理由。她语重心长地说：你就要代表国家去参加比赛，如果戴着第一名的光环，会增加人们对你的期望值，无形之中就增加了你的压力。压力太大，反而不利于正常发挥。如果没有这个光环，你就是一名普通的参赛者，尽管放开了去唱就可以了。廖昌永听了周教授的解释理解了老师的良苦用心。看到这里，周小燕教授的形象在我心目中高大起来，更为自己认为是黑幕内幕潜规则的主观臆断而惭愧。

接下来事情的发展果然不出周教授所料，当参赛人员急匆匆赶到比赛地，还没来得及倒时差就登上了国际舞台，廖昌永说，旅途的疲惫加上内心的紧张让自己站在舞台上时整个人几乎虚脱了，低血糖的反应使他唱了半支曲子就不得不鞠躬退场，否则会晕倒在舞台上。刚出比赛大厅的门，他就昏死过去。回到宾馆苏醒后的他懊悔沮丧到了极点，毕竟他是第一次站在国际舞台上，代表的是国家。好在组委会第二天打来了电话，说如果不让他完整地唱完一支曲子怕留下遗憾，所以决定再给他一次机会。重新站在舞台上的廖昌永放下了名次的压力，放平了心态投入到歌唱中，他动情地歌唱打动了每一位评委及在场的观众，最终获得了比赛的第一名，这也是我国选手参加该项比赛十年来所获得的最高殊荣。此时的廖昌永对周教授充满了感激，而我更敬佩于周教授对学生发自内心的呵护和她的远见卓识。这样德艺双馨的艺术家怎能不令世人敬仰?

由此想到了在学海中搏击的学子们，当孩子在考试中多次考到第一时，家长老师甚至亲朋好友都把期望值提到一个新的高度，时间久了，孩子对自己的要求也高了起来，考到第二就是失败，老师家长会找孩子谈心，孩子自己也沮丧至极。久而久之，心理上的压力膨胀到无限大，导致每一次考试都会如临大敌，考场上的发挥自然会受到影响，孩子每做一题都会谨小慎微战战兢兢，严守着老师传授的金科玉律不敢有丝毫的超越。被重重束缚限制了的思维怎能流淌出灵动的旋律？因而在决定命运的大考尤其是高考中，能坚持三年遥遥领先的学生反而高考失利，与顶尖高校失之交臂。这不是个例，而是屡见不鲜。譬如我的学生刘x，还有同学的孩子王x，分别是所在学校文科的前两名，成绩稳稳地。就在大家认为北大十拿九稳的时候，两人均在高考中失利，让熟悉她们的人唏嘘不已。纵观多年的高考排行榜，反而是那些成绩优秀但并非数一数二的孩子能正常甚至超长发挥，令大家惊叹黑马横空出世。其实细细想来也不算离奇，轻装上阵和负重前行哪一个更能发挥潜质？答案显而易见。

明白了上述道理的家长老师们，就不要太在意孩子平时的考试是否保住了第一的位次，更不要用保住第一的目标作为什么激励的措施，总让孩子居于第一的高位不是对孩子的呵护反而是一种无形的摧残。真正的呵护就应该像周小燕教授那样，全心全意为孩子的未来着想，卸掉孩子身上的负荷，他才能翱翔天宇，不一定最高，但一定最美最惬意，这才是孩子的人生最最需要的。