创造的教育

看到创造，不由联想到创新，发现，发明等一些实际性的词语，教育要创造就要推陈出新，就要解放自由，就要大胆发言，就要实际行动。

创造教育与传统教育不同，创造教育强调从行动中去求得知识，陶先生主张“行是知之始，知是行之成”。你能行动，行动产生困难，想法解决了困难，才是真知识的获得。单独的行动，也是不能创造的。如以前中国农民耕种的方法，几千年来，间或有小小的改良外，其余的都是墨守成规，毫无创造。所以要创造，用脑的时候，要同时用手去实验；用手的时候，同时用脑去想不可。手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。那些搞发明的人，都是用头脑指挥他的行动，用行动的经验来充实他的大脑。中国的所谓学者，他们擅长的是高谈阔论，作空文章；而做劳工的人，又不读书，不肯用脑。所以一辈子在这种传统习尚下过生活，大科学家、大发明家哪里会产生？

解放学生的言论自由，并不是胡说一通，而是勇敢表达所想，善于表达自己的想法，善于交流自己的想法。解放学生的眼睛，不止看到课本，要看到社会，看到自然界，看到生活中的一切。解放学生的双手，知识和教育不仅仅是老师说，老师讲，更是学生去操作，去感受，去实践，去真正的领悟。解放学生的作业，不只是课本，练习题，应该是开放性的实践，是校本，是研究。

开放眼界，动脑动手去思考，去创造。