教育是关于儿童的教育，离开儿童就没有真正的教育，更没有良好的教育。从中，我们深切地领悟到：教育家离不开儿童，离开儿童无所谓有什么教育家，无所谓有什么儿童教育家。从本质上讲，教育家是儿童教育家，是儿童研究的最优秀、最杰出的人。于是，教育家的研究和成长，应有一个共同的、永恒的话题：教育家与儿童；有一个共同的核心理念：教育家在儿童研究与教育中成长起来。

陶行知先生说：“我们要知道儿童的能力需要，必须走进小孩的队伍去体验而后才能为小孩除苦造福。”“我们必须重生为小孩，不失其赤子之心”才能“为儿童谋福利”。我们常常以成人的思想或者态度去对待孩子，灌输我们的想法，思想或者要求他们去怎样执行，怎样做，或者我们自以为是为了他们好，他们应该这样做，其实不然，孩子们的思维与我们之间存在的差异并不是我们说一说，考虑一下就可以做到感同身受的。我们认为的或许始终是我们认为的。我们必须走进孩子的队伍，有时候我们发现和孩子一起学习很难理解他们的想法做法，可是如果和孩子们一起玩耍，可以很快的融入他们。重新做一个小孩，是一件美事，但需要打破成人世界的某些樊篱，做“长大的儿童”，葆有超越年龄的童心。

为此，教师的“眼睛不能长大—永远有一双儿童的眼睛，保留喜欢观察、发现的习惯和目光的敏锐”；教师的“心不能变老—永远有一颗童心，好奇、探究、想象……”