2022年11月24日，天气阴，星期四，亲自日记314

儿童识字的方法。

在生活环境中认字。

文字在生活中无处不在，学习就可以随时进行。不管孩子多小，只要文字出现了。随意地给孩子念一念，读一读，让孩子与这些文字经常“打个照面”，久而久之，孩子与文字就“混熟”了。引导孩子去认字，和引导他认人、认物没有什么本质区别，对孩子来说都不难，见得多，自然就记住了。关键是家长要做得“无痕”，目的性不要太强，要注意场合，不要一看见文字，就不管不顾地拉着孩子去认。

除了不要拿文字为难孩子，在孩子兴奋地读出一此字时，家长一定要给予肯定和表场、但语气不婴太考张，平和地表达你的喜悦就行。如果孩子念错了、并为此表现出羞愧，你就轻松愉快地对孩子说:“这个好多人都会读错，妈妈小时候也是经常把这个字读错呢，记了好久才

记住。

在阅读中识字

亲子共读时，家长可以一边读一边用手指着字，或抓着孩子的小手指着字,让孩子慢慢建立文字和发音、内容之间的联系,认识文字并理解文字。不要刻意提醒孩子去看字，更不要要求孩子专心听，在亲子共读中家长要抛弃所有“学习”目的，绝不要制造任何不愉快。

少用识字卡，如果用，也只当玩具来用。

如果把卡片当简单的玩具，不时地和孩子玩玩识字游戏，孩子也乐意玩，这是很好的。但如

果卡片的存在就是为了识字，则没有必要。卡片识字是孤立识字，每个字之间没有联系，文字与文字间没有内容，孩子只能机械记忆单个的字音、字义和字形。这种识记方法需要儿童付出很大的努力，收获却非常少。缺少趣味性，会败坏孩子的学习胃口。任何学习，形式不重要，关键是兴趣。

不追求识字多和快。

教孩子识字切不可急躁和功利，不要和同龄孩子比较，也不要批评孩子，否则会给孩子造成紧张和压力，让孩子反感认字，或变得笨拙。

幼儿期多识或少识几十个字、几百个字，除了影响一部分家长的面子，对孩子的未来没有任何影响，也完全说明不了孩子的智商天赋。识

字如走路，早点晚点都不是问题。同时，家长也要戒断虚荣，即使自己的孩子早慧，也不要炫耀孩子的识字量和阅读量。家长踏踏实实做人，孩子才能踏踏实实成长。