这是我任教的第十四年。这十四年里，我一直坚持的一个教育理念就是好的阅读习惯可以温暖孩子的一生。

我是一个从初中开始就喜欢上读书的人，那时候开始读韩寒、新概念小学、古龙先生和金庸先生的武侠小说，也读一些漫画书。但是因为太痴迷导致我没有考上高中，从那以后戒了武狭和漫画，全身心复习了一年考上了县里的一中。到了高中时期我又遇到了我的伯乐王少鹏老师，他是一个秀才般的语文老师，对我的阅读和写作产生了一生的影响。

那时候王老师引导我们读文学作品，让我从文学作品中感受到了中国文化的博大精深，我那三年的时光里开始痴迷于文学作品，开始读巴金、鲁迅、老舍、冰心、钱钟书、余秋雨等文学大家的作品，也读了一些中外名著，包括列夫托尔斯泰、普希金、莎士比亚等大家的作品。

到了大学，因为是学习的英语专业，品读了一些英美文学作品，也让大学的图书馆惊艳到了，每周都会借几本自己喜欢的书阅读，这一读就是四年的时光。四年的大学时光我开始慢慢地认识外面精彩的世界，认识自我。

虽然想起来对于那时候的阅读没有多深刻的印象了，但是那读过的每一篇文章慢慢地成为了生命的一部分，而阅读也成为了生命中最重要的习惯之一。

2009年大学毕业，童年我考上了我们县城偏远乡镇的老师，被分配到了一所村级完小。这一呆就是四年。来任教的第一天我就感受到了教育的不公平。这所村级小学竟然比二十年前我上小学时的学校还要破败。同一个县域内竟然教育相差了好几十年，我想这也是为什么这些年国家大力重视乡村教育的原因之一吧。

当我来到这所学校的第一周，我就主动请缨申请了学校的图书管理员。当我拿着斑驳的钥匙打开这图书室的时候，映入眼帘的是地上厚厚的灰尘和发黄陈旧的图书，我大体看了一下这些图书大部分是九几年的，而当时已经是09年。出于对阅读的重视，我在第二周的时间里就开始收拾这所图书室，制定好了借阅制度和记录。因为当时我是担任着三四五六四个班的英语，所以我首先从这四个班开始鼓励孩子们借书。当孩子们看到这些古老的图书的时候，满眼欣喜。我想对于孩子来说书并没有新旧之分，在他们眼里书是可以汲取生命力量和温暖的。但是对于我来说，之让孩子们阅读这些陈旧的图书是一种负罪。我开始断断续续给孩子们购买新的文学类图书和报刊杂志，先后花费了一千余元为孩子们购置了新的图书。当我看到孩子们在触摸这些新的书籍那种小心翼翼的时候，我知道他们珍惜的不仅仅是因为这是新的书，更是他们对知识的渴望和尊重。

从那时候起我就开始注意培养孩子的阅读兴趣和能力，特别是在乡村，家长的阅读意识淡薄，这原生家庭对孩子有一生的影响。所以这十多年来我给孩子们写生日祝福信、写和孩子们之间发生的美好故事，也领着孩子们阅读，让孩子们写漂流日记，我就是想慢慢地通过自己地行动来给孩子们示范，让他们知道自己的荷包蛋老师是一个热爱阅读和写作的老师，也希望他们能够把阅读当成一生的习惯和自觉觉悟。

等到自己有了孩子我在家庭中的角角落落都给孩子们创造那种阅读的氛围，希望他们从出生开始就喜欢上阅读，让阅读成为他们生命的一部分。包括这几年我也一直在阅读，阅读专业类教育书籍、心理类图书和心灵成长类图书。通过每天的坚持阅读，我越来越发现自己的渺小和无知。越这样我越害怕自己跟不上时代跟不上孩子的发展，所以我就更加如饥似渴地阅读。虽然当时这阅读并没有带给我当前地益处，但是每一次阅读反思写作都慢慢地融入到了我的血液和生命里，成为了照亮我生命前行的力量源泉。

所以每一次和家长沟通，我都希望家长可以从自身改变。想让孩子们喜欢读书，我们老师首先就要热爱读书，作为时时刻刻陪伴孩子的家长更要读书，这就是模仿的力量。我们对于阅读重视了，孩子才能够爱上阅读。一个热爱阅读的孩子很少有机会成为学困生的。

我还记得上周我布置了一个阅读任务。让每一个孩子一周读一本自己喜欢的作品，第二周的时候我们上台分享。虽然这一周我没有时间聆听孩子们的美好分享，但是我当时让孩子们举手调查了一下阅读进度，那些没有举手的孩子大部分都是学习困难的学生。正像苏老师说的那样，孩子不热爱阅读，怎么会热爱思考热爱自然呢？这样的孩子有很大的概率会成为学困生的。所以我们所有的家长和孩子们必须从小就要关注重视孩子阅读习惯的培养，这是他们生命中最重要的习惯之一。

通过阅读我们不仅仅可以增强孩子的阅读能力，帮助孩子们在各科的学习中游刃有余，更能够让孩子们在阅读中感受到文化的独特魅力，感受到生命的美好和力量，而这力量可以滋润他们的一生！